某生物興趣小組利用某種綠藻進行了光合作用和呼吸作用的多項研究.如圖1表示在兩種二氧化碳濃度條件下,綠藻光照強度與光合速率的關系曲線;如圖2表示一定的pH和溫度的情況下,給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖.請分析回答:

(1)在圖1中的a點時,細胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
.若由b點條件突然變?yōu)閏點時,綠藻細胞中的C3的含量
 

(2)據(jù)圖2分析,該綠藻細胞的平均呼吸速率為
 
umol/min.在乙處光照一段時間后,6~7min溶解氧濃度保持相對穩(wěn)定的原因是
 
.若在圖2中丁處加入使光反應停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
 

(3)某同學擬研發(fā)“綠色”食用色素,他以綠藻為材料進行如下實驗:
綠藻→
X
碳酸鈣
提取液→過濾液→濃縮液→葉綠素粗產(chǎn)品
提取使用葉綠素的X應該選用
 

A.蒸餾水      B.生理鹽水      C.苯        D.乙醇.
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:結(jié)合題意分析圖解:圖1探究了光照強度和二氧化碳濃度對光合作用的影響.圖中a點和b點二氧化碳濃度相同,而光照強度不同;b點和c點光照強度相同,而b點二氧化碳濃度高.
圖2中,光照之前只進行呼吸作用,只需根據(jù)氧氣吸收的總量比時間即可計算出呼吸速率.在丙處添加CO2時,要考慮到二氧化碳影響的是光合作用的暗反應中的二氧化碳的固定.丁點以后,若曲線不變,則表示光合作用等于呼吸作用強度;若曲線上升,則表示光合作用大于呼吸作用強度;如果曲線下降,則表示光合作用小于呼吸作用或只進行呼吸作用.
解答: 解:(1)在圖1中的a點時,植物既進行光合作用,也進行呼吸作用,因此細胞中產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.若由b點條件突然變?yōu)閏點時,即二氧化碳濃度突然下降,將會抑制暗反應中二氧化碳的固定,從而使綠藻細胞中的C3的含量減少.
(2)在光照開始之前,細胞只進行呼吸作用,呼吸作用第一階段的場所為細胞質(zhì)基質(zhì),第二、三兩階段發(fā)生在線粒體中.在0~4分細胞吸收的氧氣的值=210-200=10微摩,因此該綠藻細胞的呼吸速率=10÷4=2.5微摩/分.由于容器是密閉的,在乙處時,由于環(huán)境中積累了較多的CO2,在光照開始時,光合作用速率大于呼吸作用速率,氧氣釋放,氧濃度稍有增加;但是一段時間后,容器中CO2減少,光合作用速率下降,最后光合作用速率與呼吸作用速率相等,氧氣不再釋放,氧濃度不再增加.若在丁處加入光反應抑制劑,此時綠藻細胞不能進行光合作用,只能進行呼吸作用,又恢復到0~4分時的狀態(tài),并且呼吸速率不變,因此e可以表示溶解氧變化的曲線.
(3)色素只能溶于有機溶劑,而不溶于水,一般使用無水乙醇或丙酮.
故答案為:
(1)細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體      減少
(2)2.5   光合作用速率與呼吸作用速率相等     e
(3)D
點評:本題難度適中,關鍵是第(2)小題具有一定的難度,考查了光合作用和呼吸作用的場所、影響光合作用的環(huán)境因素、根據(jù)曲線圖計算呼吸速率以及色素的提取實驗等方面的知識,要求考生具有一定的識圖能力和分析能力,并且能熟練掌握相關知識進行綜合運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞工程的敘述中,正確的是( 。
A、植物細胞工程中,融合葉肉細胞時,應先去掉細胞膜,制備原生質(zhì)體
B、植物體細胞雜交培育出的新品種一定不是單倍體
C、植物細胞工程中,葉肉細胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織
D、單克隆抗體制備過程,采用不經(jīng)過免疫的B淋巴細胞與骨髓瘤細胞融合從而獲得雜交瘤細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗試劑的說法正確的是(  )
①在觀察“葉綠體和線粒體”的實驗中,使用甲基綠可使人的口腔上皮細胞核呈綠色
②在“葉綠體中色素的提取和分離”實驗中,使用層析液提取色素
③在“探究酵母菌的呼吸方式”實驗中,使用重鉻酸鉀溶液檢測酒精
④在“觀察細胞有絲分裂”實驗中,使用吡羅紅染色劑使染色體著色
⑤用健那綠給細胞染色,都能觀察到藍綠色的棒狀結(jié)構(gòu)
⑥調(diào)查人群中某遺傳病的發(fā)病率應選擇有該遺傳病的家族.
A、①③⑤B、②③⑤
C、③D、③③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn).下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及結(jié)果,請回答相關問題.

(1)由甲圖可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素主要是
 
(寫出兩種),甲實驗給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時要注意
 

(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.圖中A點時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所是
 
,圖中一晝夜內(nèi)植株是否有有機物積累?
 

(3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則12小時內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機物總量是
 
(用字母表示).
(4)該小組又做了探究番茄最適生長溫度的預實驗(CO2濃度為0.05%),實驗結(jié)果見下表:
溫度(℃) 10 20 30 40 50
光照下釋放O2(mg/h) 9.67 14.67 19.67 21.67 19.33
請根據(jù)預實驗結(jié)果,分析并設計探究實驗思路:
該實驗的自變量是
 
,為進一步探究番茄最適生長溫度,實驗設計的溫度選擇應在
 
范圍內(nèi)進行.
(5)如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩類動物(植食動物和肉食動物)利用食物的部分過程.請分析回答下列問題.

①植食動物的糞便屬于圖解中的
 
部分,能量由植食動物流向肉食動物的傳遞效率可表示為
 
(用序號表示).
②氣溫逐漸降低時,若⑥保持不變,青蛙的⑦:⑥的值將
 
(升高、降低),而狼的⑦/⑥的值將
 
(升高、降低).人們在圈養(yǎng)某種植食動物時,一般需要提髙食物的利用率即
 
的比值(用序號表示).
③該草原生物群落除上圖中生物所代表的成分外,還有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學利用下圖透明裝置研究CO2含量和光照強度對某綠色植物的影響.實驗時用生長發(fā)育狀況一致的植株在室溫25℃下進行,通過緩沖液調(diào)節(jié)保持密閉空間內(nèi)CO2濃度.對各組實驗裝置精確測量的液滴移動數(shù)值記錄于下表.根據(jù)圖表分析回答:
 組別  實驗條件  液滴移動(mm/h)
 光照(lx)  CO2(%)
 6  800  0.03  右移60
 7  1000  0.03  右移90
 8  1000  0.05  右移112
 9  1500  0.05  右移112
 10  1500  0.05  右移90
(1)本實驗的自變量是
 

(2)表格中每組裝置中液滴右移的生理原因是
 
.影響第6組和第9組結(jié)果的主要因素分別是
 

(3)圖中第7、8兩組顯示此時限制光合作用速度的主要因素是
 

(4)若給植株添加H218O,一段時間后空氣中
 
(能、不能)檢測到18O2,實驗結(jié)束后,在葉片產(chǎn)生的糖類中
 
(能、不能)檢測到18O.
(5)若將植株在該培養(yǎng)液中培養(yǎng)較長一段時間后,發(fā)現(xiàn)有部分葉片開始發(fā)黃,可能是缺乏大量元素
 
而造成的.此元素通過
 
方式進入植物細胞.
(6)若將該裝置放置于黑暗條件下,則短時間內(nèi)裝置中毛細刻度管內(nèi)的液滴應向
 
方向移動,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)研究報道,美國科學家已經(jīng)在實驗室中成功培育出膀胱,并順利移植到患者體內(nèi).培育過程如圖1所示,圖2是在恒定容積(不更換培養(yǎng)液)情況下細胞培養(yǎng)過程對各指標的測定結(jié)果.請分析回答問題:

(1)a過程的培養(yǎng)相當于
 
(原代/傳代)培養(yǎng),其培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基在營養(yǎng)物質(zhì)種類和數(shù)量均嚴格配制的情況下,前者通常還需要加入
 
等天然營養(yǎng)成分.
(2)圖2細胞培養(yǎng)過程中5-7天活細胞數(shù)目
 
,直接原因可能是
 
.而乳酸的濃度在前4天積累是由于活細胞數(shù)目增多,培養(yǎng)液中的
 
降低,部分細胞進行
 
. 動物細胞培養(yǎng)應放置在
 
中培養(yǎng),維持了培養(yǎng)液的pH值相對穩(wěn)定.
(3)b過程由數(shù)萬個細胞繁殖到15億個細胞是
 
的結(jié)果,由這些細胞經(jīng)過
 
形成肌肉和膀胱上皮.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn):某種海藻能在光照下積累有機物,也能在無光照下的含葡萄糖培養(yǎng)液中積累有機物.為探究該海藻的最佳培養(yǎng)條件,以獲得最大的生物量(注:生物量是指單位體積藻體中的有機物積累量),設計了三個方案,回答下列問題:
方案一培養(yǎng)條件:含各種必需無機鹽的培養(yǎng)液,不同的光照強度,定時通入空氣.
(1)培養(yǎng)液中的Mg2+主要用于合成
 
,PO43-主要用于合成磷脂、核酸和
 
.通入的空氣所含的CO2的主要用途是
 

(2)氧氣釋放量隨光照強度的變化如右圖所示,曲線中的
 
點對應的光照強度是海藻的最佳培養(yǎng)條件之一.
方案二培養(yǎng)條件:在“方案一”的培養(yǎng)液中添加不同量的葡萄糖,一定的光照,定時通入空氣.
(3)測定的海藻生物量如下表:
葡萄糖濃度(g/L) 0 0.1 0.2 0.4 0.6 1.0
海藻生物量(g/L) 0.84 0.93 1.00 1.03 0.79 0.67
要確定培養(yǎng)海藻的最佳葡萄糖濃度,還需在濃度為
 
 g/L之間設計更細分的濃度梯度實驗.
方案三培養(yǎng)條件:“方案一”培養(yǎng)液,定時通入空氣,其他培養(yǎng)條件以及一晝夜有機物積累量如下表所示(“?”表示未測數(shù)據(jù)).
是否提供適宜的光照強度 有光照 無光照
是否添加適量的葡萄糖 不添加 添加 不添加 添加
單位體積的藻體有機物的變化量 ++ ? - +
說明:“+”和“-”分別表示有機物的積累量和消耗量
(4)請預測并用恰當?shù)姆柼顚懮媳碇械摹??div id="zf08pft" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)據(jù)三個方案分析,該海藻在
 
的培養(yǎng)條件,獲得的生物量最大.
(6)其他條件保持適宜且相同,只改變溫度,有機物積累量
 
(有變化、沒有變化).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列①~④曲線圖均表示光合作用與其影響因素的關系,選項中錯誤的是( 。
A、④圖中c點后,限制光合速率增加的主要因素是光照強度
B、③圖中,陰生植物的b點值一般比陽生植物的低
C、②圖中的Y因素有可能是溫度
D、①圖中的X因素可表示CO2濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

在晴朗的夏季,將一正常生長的綠色植物放入密閉的透明玻璃罩內(nèi),室外繼續(xù)培養(yǎng).每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線.據(jù)圖得出的正確判斷是( 。
A、FG段表明氣孔關閉,不進行光合作用
B、E點時植物體內(nèi)的有機物含量比A點時多
C、D點開始進行光合作用,H點光合作用消失
D、該植物體內(nèi)的有機物在一晝夜內(nèi)有所增加

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同步練習冊答案