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《齊民要術》中，要求栽種農作物要“正其行，通其風”的原理是（　�。�
A、可以增強農作物的抗性
B、通風透光，可以增強農作物的呼吸作用
C、確保通風透光，從而有利于提高光合作用效率
D、增強農作物的蒸騰作用
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度．
解答： 解：A、通風透光并不能很好的增強農作物的抗性，A錯誤；
B、呼吸作用分解植物體內的有機物，不利于有機物在植物體內的儲存，B錯誤；
C、保通風透光，從而有利于提高光合作用的效率，C正確；
D、蒸騰作用有利于植物吸收水分，水分是光合作用的原料，但充足的光照更有利于積累有機物，D錯誤．
故選：C．
點評：關于農業(yè)上提高光合作用效率的方法，多以選擇題或是填空題的形式考查，可結合著具體的實例掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位．請回答下列問題：

（1）在小麥種子細胞中，圖中物質I是指
 
．
（2）圖中A表示
 
元素．
（3）在細胞生物體內，Y有
 
種．
（4）Z和Y在化學組成上的區(qū)別是：Z特有的成分是
 
．
（5）物質P的不同，取決于
 
的不同．
（6）細胞核內的染色體主要是由圖中的哪兩種物質構成
 
（填字母代號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為驗證小麥胚芽鞘向光性與生長素之間的關系，某課外活動小組設計了如下實驗方案：
（1）實驗材料：小麥種子、培養(yǎng)皿、硬紙盒、臺燈、錫箔紙、瓊脂、剪刀、解剖刀等．
（2）方法步驟：取8只培養(yǎng)皿，在底部鋪墊一些吸水紙，加清水潮濕，每個培養(yǎng)皿中加10粒小麥種子，讓其萌發(fā)，待其萌發(fā)后，根據萌發(fā)情況，去掉其中長勢不一致的幼苗，各留下3棵長勢一致的幼苗，按下圖所示方法處理，接通臺燈電源后24h，打開紙盒，觀察并記錄．

（3）實驗結果預測：在a～h中，能發(fā)生彎曲生長的有
 
，能直立生長的有
 
，基本停止生長的有
 
．
（4）實驗結果分析與推論：
①根據裝置a和c的實驗結果可以證明小麥幼苗產生向光性是由
 
引起的．
②根據裝置b和c的實驗結果可以證明小麥幼苗向光性與
 
有關．
③根據裝置
 
的實驗結果可以證明小麥幼苗的感光部位在胚芽鞘尖端．

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科目：高中生物 來源： 題型：

淋巴來自（　　）
A、組織液滲入毛細淋巴管形成
B、血液滲入毛細淋巴管形成
C、毛細淋巴管吸收的血液
D、毛細淋巴管分泌產生

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌分為a、b、c、d四組，用不同的方式培養(yǎng)，其種群增長曲線如圖所示，請據圖回答：
（1）a呈現(xiàn)
 
型增長．
（2）d呈現(xiàn)
 
型增長，在80h-140h，d的增長率
 
，若在現(xiàn)有條件下繼續(xù)培養(yǎng)，其種群數量趨于
 
（增多或減少）
（3）隨著更換培養(yǎng)液的時間間隔的延長，酵母種群的增長率趨于
 
，其可能的限制因素是
 
不足和
 
積累．
（4）d曲線中的K值代表的含義是
 
．
（5）在酵母菌呼吸作用的產物中，無氧呼吸特有的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

當環(huán)境發(fā)生變化時，人體內相應激素的合成、分泌隨之發(fā)生變化．下列有關激素的合成、分泌隨環(huán)境變化的敘述，正確的是（　　）
A、飯后，血液中胰島素含量減少，胰高血糖素含量增加
B、口渴時，下丘腦合成并釋放的抗利尿激素增加
C、碘缺乏癥患者體內，下丘腦分泌的促甲狀激素含量增加
D、人處在寒冷環(huán)境中后，體內甲狀腺激素含量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面圖甲表示反射弧中三個神經元及其聯(lián)系，其中“-○-＜”表示從樹突到胞體，再到軸突末梢（即一個完整的神經元模式）；圖乙表示突觸的亞顯微結構模式圖；圖丙表示離體神經纖維某一部位受到適當刺激時，受刺激部位細胞兩側出現(xiàn)的暫時性的電位變化曲線．請回答：

（1）圖甲中③結構是
 
；刺激b點，則除b點外，圖中還有
 
點可發(fā)生興奮（用字母表示）．乙圖中的結構在甲圖大方框中總共有
 
個．
（2）圖丙中a段表示
 
電位；b點膜兩側的電位差為
 
mv，此時Na+
 
（內，外）流．
（3）神經沖動在離體神經纖維上以局部電流的方式雙向傳導，但在動物體內，神經沖動的傳導方向是單向的，總是由胞體傳向
 
．
（4）神經沖動在突觸的傳遞受很多藥物的影響．某藥物對神經遞質的合成、釋放和降解（或再攝取）等都沒有影響，但它能阻斷神經沖動在突觸中的傳遞，那么導致神經沖動不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經遞質與
 
結合．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某淋巴細胞，其膜外顆粒為抗體．請據圖回答下列問題：
（1）該細胞為
 
細胞，它是由
 
分化而來的．
（2）抗體的化學本質是
 
，它能消滅侵入人體的
 
，這一過程屬于
 
免疫．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞的說法中，正確的是（　�。�
①酶和抗體只能在核糖體上合成；
②厭氧型動物的細胞中含有核酸的細胞器只有核糖體；
③真核生物體細胞增殖的方式是有絲分裂；
④原核生物增殖的方式是二分裂，屬于無絲分裂；
⑤原核細胞和真核細胞共用一套遺傳密碼．
A、①②③⑤B、③④⑤
C、②⑤D、②③④

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