下圖是某種生物處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖,請(qǐng)回答以下問題:
(1)具有同源染色體的細(xì)胞有 ________________________。
(2)A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞的名稱是 ,此生物體細(xì)胞中的染色體最多為 條。
(3)上述細(xì)胞示意圖中,移向細(xì)胞兩極的遺傳物質(zhì)一定相同的是____________
。(不考慮基因突變和交叉互換)
(4)可能發(fā)生基因重組的細(xì)胞是 ,B時(shí)期染色體的行為特點(diǎn)是 ______。
(5)如果該生物是雌性,可觀察到這些分裂圖像的部位是 ,
D細(xì)胞的名稱是 ________________________,
初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞和卵細(xì)胞之間的DNA含量比例為 。
(1)A、B、C、E (2)體細(xì)胞 8 (3)A、D
(4)B、E 同源染色體分離,非同源染色體自由組合,并移向細(xì)胞兩極
(5)卵巢 極體 4∶2∶1
【解析】圖中A、B、C、D、E五個(gè)細(xì)胞依次處于有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期、有絲分裂中期、減數(shù)第二次分裂后期、減數(shù)第一次分裂前期(四分體時(shí)期)。具有同源染色體的細(xì)胞有A、B、C、E。有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為體細(xì)胞,在有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,此時(shí)體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多。在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,移向細(xì)胞兩極的遺傳物質(zhì)相同(不考慮基因突變和同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換)。基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期和后期。在雌性動(dòng)物的卵巢中既可以觀察到有絲分裂,又可以觀察到減數(shù)分裂;D細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂,為極體;初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞和卵細(xì)胞的DNA含量分別為8、4和2。
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè):必修2 第1、2、3、4章(解析版) 題型:選擇題
在生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞一般遵循DNA→RNA→蛋白質(zhì)的表達(dá)原則,下面有關(guān)這個(gè)過程的說法不正確的是 ( )
A.在細(xì)胞的不同階段,DNA攜帶的信息一般是不變的,而RNA和蛋白質(zhì)的種類可以變化
B.DNA→RNA主要是在細(xì)胞核中完成的,RNA→蛋白質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中完成的
C.DNA→RNA會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),RNA→蛋白質(zhì)不會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D.mRNA是翻譯的直接模板,DNA是最終決定蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè):必修1 第6章(解析版) 題型:綜合題
以下是有關(guān)細(xì)胞分化和衰老的探索實(shí)驗(yàn),請(qǐng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題:
(1)斯圖爾德將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),最終獲得發(fā)育完整的新個(gè)體。實(shí)驗(yàn)過程如下:
從根的切片分離出單個(gè)細(xì)胞細(xì)胞團(tuán)胚狀體→植株
①A過程稱為 ,誘導(dǎo)這一過程的物質(zhì)有 _________________________
_________________________________________________________________ 。
②這一實(shí)驗(yàn)的原理是_______________________________________________ 。
(2)在探索細(xì)胞衰老的過程中,研究人員發(fā)現(xiàn),衰老動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂速度明顯減慢。但把衰老動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞移植到幼齡動(dòng)物體內(nèi),這些細(xì)胞的分裂次數(shù)增加。Krohn用近交系小鼠進(jìn)行皮膚移植實(shí)驗(yàn)。他將小鼠F的皮膚移植到小鼠F1身上,當(dāng)小鼠F1變老時(shí),又移植到小鼠F2身上,這樣他進(jìn)行了系列移植,結(jié)果移植的皮膚細(xì)胞可生活7年~8年,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其原來供體的壽命。
①Krohn的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?#xa0;_____________________________________________
_________________________________________________________________。
②Krohn的實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明什么? __________________________________________
_________________________________________________________________ 。
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè):必修1 第5章(解析版) 題型:選擇題
將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照。下列有關(guān)說法正確的是( )
A.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同
B.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度都將逐漸下降
C.若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片的呼吸強(qiáng)度一定比乙低
D.若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較乙低
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè):必修1 第5章(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于葉綠體中色素及其功能的敘述,正確的是 ( )
A.葉綠體中有4種色素,其中葉綠素主要吸收藍(lán)紫光
B.常用無水乙醇或丙酮酸來提取葉綠體中的色素
C.葉綠體中的色素均分布在類囊體上,而酶均分布在基質(zhì)中
D.葉綠體中的色素吸收的光能都可用于光合作用
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè):必修1 第5、6章。ń馕霭妫 題型:選擇題
下列關(guān)于變異和進(jìn)化的說法,正確的是 ( )
A.用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子
B.在三倍體無子西瓜的培育過程中,用四倍體西瓜作母本,用二倍體西瓜作父本,得到的種子胚細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組
C.兩個(gè)種群間的隔離一旦形成,這兩個(gè)不同種群的個(gè)體之間就不能進(jìn)行交配,或者即使能交配,也不能產(chǎn)生可育后代
D.突變能為生物進(jìn)化提供原材料,但不包括染色體數(shù)目的變異,因?yàn)樵撨^程并沒有新的基因產(chǎn)生
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè):必修1 第5、6章。ń馕霭妫 題型:選擇題
下列有關(guān)基因重組的敘述不正確的是 ( )
A.控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組
B.同源染色體的姐妹染色單體之間局部交換可導(dǎo)致基因重組
C.非同源染色體上的基因自由組合可導(dǎo)致基因重組
D.一般情況下,水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組而根尖則不能
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè):必修1 第3、4章(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的滲透作用實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)開始時(shí)長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)外液面平齊,記為零液面。實(shí)驗(yàn)開始后,長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)部液面的變化趨勢(shì)為 ( )
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè):必修1 第1、2、3、4章(解析版) 題型:選擇題
下圖是某生物的結(jié)構(gòu)模式圖。關(guān)于此生物的說法,錯(cuò)誤的是 ( )
A.該生物進(jìn)化的原材料可來自染色體變異
B.發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于該類生物
C.該生物的細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素
D.該生物是能自養(yǎng)的原核生物
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