“試管嬰兒”技術(shù)屬于（　�。�
A、克隆技術(shù)B、組織培養(yǎng)
C、胚胎工程D、基因工程
考點(diǎn)：試管嬰兒及其意義
專題：
分析：試管動(dòng)物技術(shù)是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精，并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù)．該技術(shù)屬于有性生殖．胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)，如體外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)．
解答： 解：A、克隆技術(shù)是通過無性繁殖的方法產(chǎn)生出來的一群遺傳特性相同的DNA分子、細(xì)胞或個(gè)體，而試管嬰兒屬于有性生殖，故A錯(cuò)誤；
B、組織培養(yǎng)是指離體的細(xì)胞、組織或器官在體外培養(yǎng)的過程，該技術(shù)屬于無性生殖的范疇，故B錯(cuò)誤；
C、胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)，如體外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)．經(jīng)過處理后獲得的胚胎，還需移植到雌性動(dòng)物體內(nèi)產(chǎn)生后代，以滿足人類的各種需求，試管嬰兒就利用了胚胎工程中的體外受精和胚胎移植的技術(shù)，故C正確；
D、基因工程指在生物體外，通過對(duì)生物的基因進(jìn)行改造和重新組合，然后導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行無性繁殖，使重組基因在受體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，產(chǎn)生出人類所需要的基因產(chǎn)物，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了胚胎工程中的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)科學(xué)探究的問題
低溫使植物細(xì)胞產(chǎn)生大量對(duì)細(xì)胞有害的過氧化產(chǎn)物，如會(huì)破壞細(xì)胞脂質(zhì)的脂質(zhì)過氧化產(chǎn)物（MDA）．超氧化物歧化酶（SOD）是廣泛存在于生物體內(nèi)的能夠清除過氧化產(chǎn)物的一種活性物質(zhì)，從而增強(qiáng)植物的抗冷性．水楊酸是分布于植物體內(nèi)的一種激素類物質(zhì)，在植物的抗病、抗旱、抗冷和抗鹽等方面具有明顯的作用．研究人員將水稻種子萌發(fā)培養(yǎng)后，選擇了400株水稻幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟及結(jié)果如下表．
組 處        理 培養(yǎng)溫度 MDA（umol/g） SOD活性（U/g?min）
1 25℃的蒸餾水澆灌   25℃ 29.4 7.3
2 ① ② 34.3 9.4
3 5℃的0.5mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 33.8 10.3
4 5℃的1.0mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 33.0 11.6
5 ③ 5℃ 31.5 13.6
6 5℃的2mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 34.8 8.5
7 5℃的2.5mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 35.4 7.9
8 5℃的3.0mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 35.7 6.5
1）該實(shí)驗(yàn)的目的是：
 
．
2）表中①②處理方法是
 
，③的處理方法
 
．將組1和組2作對(duì)照，可得結(jié)論是
 
．
組1和組2中，與實(shí)驗(yàn)組3～8組形成對(duì)照的是
 
．
3）為確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，本實(shí)驗(yàn)除溫度外還需要控制的無關(guān)變量有
 
．（至少寫2點(diǎn)）
4）請(qǐng)根據(jù)5℃條件下實(shí)驗(yàn)結(jié)果完成水楊酸濃度與SOD活性關(guān)系的坐標(biāo)曲線圖．
5）本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是①
 
．
②在低溫條件下，水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性作用具有
 
．
6）在水稻種子萌發(fā)過程中含量迅速上升的激素是
 
．（可多選）
A．生長(zhǎng)素        B．細(xì)胞分裂素         C．赤霉素        D．脫落酸
7）進(jìn)一步探究：若要研究水楊酸在植物抗旱方面的作用，在實(shí)驗(yàn)過程中需要對(duì)經(jīng)過不同濃度水楊酸處理的葉片中含水量進(jìn)行測(cè)定，則比較恰當(dāng)?shù)臏y(cè)定方法是
 
．
A．
干重
鮮重
      B． 
鮮重-干重
鮮重
     C．鮮重-干重      D．
鮮重
干重
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示某細(xì)菌的抗除草劑基因的部分片段，其中a、b、c分別表示該基因片段中特定的堿基對(duì)．圖2表示該細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)DNA自我復(fù)制及控制多肽合成的過程．請(qǐng)分析回答：

（1）圖2所示遺傳信息的傳遞方向是
 
．在真核細(xì)胞內(nèi)，核基因控制的該過程發(fā)生在同一場(chǎng)所的是
 
（選填序號(hào)）．過程①的產(chǎn)物分子中只有一條單鏈?zhǔn)切潞铣傻�，因此這種合成方式被稱為
 
．過程②需要催化．完成③時(shí)，一般在一條mRNA上會(huì)結(jié)合多個(gè)核糖體，其意義是
 
．
（2）基因突變是由于
 
，導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變．若圖1中基因位點(diǎn)a的堿基對(duì)變?yōu)?span id="1lld5jp" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
T
A
，位點(diǎn)b的堿基對(duì)變?yōu)?span id="53nvxz1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
G
C
，位點(diǎn)c的堿基對(duì)變?yōu)?span id="z1dfdr1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
A
T
，則其中位點(diǎn)
 
的突變對(duì)生物性狀表現(xiàn)無影響，其原因是
 
．
（3）若將此抗除草劑基因轉(zhuǎn)入大豆根細(xì)胞中，欲檢測(cè)轉(zhuǎn)基因是否成功，應(yīng)將轉(zhuǎn)入目的基因的細(xì)胞培養(yǎng)在含
 
的全營(yíng)養(yǎng)固體培養(yǎng)基中．抗除草劑基因能在大豆細(xì)胞中表達(dá)說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)下列概念圖的理解正確的是（　　）
A、甲圖中若a、b、c分別表示含有細(xì)胞壁、線粒體、中心體的細(xì)胞，那么陰影部分可能表示豌豆
B、乙圖中若a、b分別表示乳酸菌和藍(lán)藻，則C表示細(xì)菌，d表示原核生物
C、丙圖中若a表示體液，則b、C、d依次表示細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液、組織液
D、丁圖巾若a表示生態(tài)系統(tǒng)，則b、c分別表示種群、群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述不正確的是（　　）
A、t1～t3時(shí)間內(nèi)，甲、乙種群均呈“S”增長(zhǎng)
B、t3～t5時(shí)間內(nèi)，甲、乙兩種群的年齡組成不同
C、t4～t5時(shí)間內(nèi)，乙種群出生率下降，死亡率上升，但出生率仍大于死亡率
D、甲、乙兩種群可能為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，甲的競(jìng)爭(zhēng)力小于乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

四川某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后，群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林．如圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中優(yōu)勢(shì)植物種群數(shù)量變化情況．下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、實(shí)施退耕還林措施后，部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量可能減小
B、甲、乙、丙為袁爭(zhēng)關(guān)系，森林階段的群落具有明顯的垂直分層規(guī)象
C、演替中后階段優(yōu)勢(shì)物種的興起，一定會(huì)造成前階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡
D、退耕還林后，群落的物種豐富度及生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)走性逐漸提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖判斷，發(fā)生著絲粒分裂的區(qū)段有（　�。�
A、A-B和K-L
B、D-E和J-K
C、H-I和J-K
D、E-F和K-L

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示信號(hào)傳導(dǎo)的一種方．甲表示產(chǎn)生信息分子x的細(xì)胞，乙是x的靶細(xì)胞．下列對(duì)應(yīng)關(guān)系合理的是（　　）
A、甲是感受器細(xì)胞，乙是肌細(xì)胞，X使乙發(fā)生膜電位的變化
B、甲是下丘腦細(xì)胞，乙是垂體細(xì)胞，X促進(jìn)乙分泌促激素釋放激素
C、甲是胰島A細(xì)胞，乙是肌細(xì)胞，X促進(jìn)乙中儲(chǔ)能物質(zhì)水解
D、甲是甲狀腺細(xì)胞，乙是肝臟細(xì)胞，x加快乙的新陳代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、⑤與⑥的基因相同，而細(xì)胞內(nèi)的mRNA不完全相同
B、細(xì)胞的衰老和死亡一定會(huì)導(dǎo)致人體的衰老和死亡
C、⑤內(nèi)細(xì)胞核中遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)椋?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/upload/images/201309/33/23da77d8.png" style="vertical-align:middle" />
D、與①相比，②的表面積與體積的比增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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