【題目】關(guān)于孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋，下列敘述錯誤的是（ ）

A．生物的性狀都是由遺傳因子控制的

B．在細胞中，遺傳因子都是成對存在的

C．生物體產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離，分別進入到不同的配子中

D．受精時，雌雄配子的結(jié)合時隨機的

【答案】B

【解析】解：A、孟德爾認為生物的性狀是由遺傳因子決定的，A正確；

B、孟德爾認為遺傳因子在生殖細胞中成單存在，在體細胞中遺傳因子是成對存在的，B錯誤；

C、在形成配子時，成對的遺傳因子分離，配子中只含有每對遺傳因子中的一個，C正確；

D、孟德爾認為受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機的，D正確．

故選：B．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國商代的《書經(jīng)》中記載“若作酒醴，爾惟曲珫”。其中的“曲”是指（ ）

A．細菌 B．真菌 C．病毒 D．地衣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】洋蔥細胞中由A、T、U、C四種堿基構(gòu)成的核苷酸共有（ ）

A、4種 B、6種 C、7種 D、8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者，下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述正確的是（ ）

A．P是蛋白質(zhì)的特征元素

B．為人類研制的全營養(yǎng)液可能沒有氨基酸

C．植物吸收的NH4+或NO3—是它合成蛋白質(zhì)的原料

D．同一個體不同組織細胞基因不同所以合成的蛋白質(zhì)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用秋水仙素處理幼苗，所不能引起的變化是（ ）
A.獲得無籽果實
B.大幅度改良某些性狀
C.抑制細胞有絲分裂中紡綞體的形成
D.獲得單倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】無子番茄和無子西瓜的培養(yǎng)原理是一樣的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列敘述正確的是

A. 過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行

B. 過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中

C. 過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者化學本質(zhì)及還原的物質(zhì)均不同

D. 過程②產(chǎn)生的（CH20）中的氧全部來自H20

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗設計相關(guān)內(nèi)容�；卮鹣铝袉栴}：

編號

加入材料

處理方法

實驗現(xiàn)象

1

2mLH2O2溶液+2滴清水

室溫

無氣泡

2

2mLH2O2溶液+2滴清水

90℃水浴加熱

少量氣泡，帶火星的衛(wèi)生香不復燃

3

2mLH2O2溶液+2滴質(zhì)量分數(shù)為3.5%FeCl3溶液

室溫

較多氣泡，帶火星的衛(wèi)生香復燃

4

2mLH2O2溶液+2滴肝臟研磨液

室溫

大量氣泡，帶火星的衛(wèi)生香猛烈復燃

（1）該實驗中，自變量是溫度等反應條件，因變量是_______________________。對照組是______________，實驗組是______________（填試管編號）。

（2）比較1號和1號試管，你得出的結(jié)論是_________________________。比較3號和4號試管，你得出的結(jié)論是____________________________。

（3）某同學按照表中方法做了這個實驗，結(jié)果試管3和試管4的現(xiàn)象剛好相反，他的實驗失敗的原因可能是：__________________________________________。（至少答出兩點）

（4）下圖為在最適溫度下反應物濃度對酶促反應速率的影響。如果在A到C濃度范圍內(nèi)，將反應溫度均升高10℃，請在圖上畫出相應的曲線。如果在B到C濃度范圍內(nèi)向反應混合物中都加入少量同樣的酶，請在圖上畫出變化后的曲線。

__________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖顯示一對表現(xiàn)型正常的夫婦及其智障兒子細胞中的兩對染色體（已知受精作用和胚胎發(fā)育過程完全正常)，造成兒子異常的根本原因是

A. 父親染色體上的基因發(fā)生突變 B. 母親染色體上的基因發(fā)生突變

C. 母親染色體發(fā)生缺失 D. 母親染色體發(fā)生易位

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