用含同位素180的H2O來研究光合作用，可以證明（　　）
A、光合作用需要C02
B、葉綠素主要吸收紅光和藍紫光
C、光合作用能產(chǎn)生有機物
D、光合作用釋放的O2來自H2O
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題：
分析：1．光反應(yīng)中水光解會產(chǎn)生O2，O2全來自于水．
2．同位素是同位素用于追蹤物質(zhì)運行和變化過程時，叫做示蹤元素．用示蹤元素標記的化合物，化學(xué)性質(zhì)不變．人們可以根據(jù)這種化合物的性質(zhì)，對有關(guān)的一系列化學(xué)反應(yīng)進行追蹤．
解答： 解：A、題干中沒有關(guān)于二氧化碳的信息，A錯誤；
B、題干不涉及紅光和藍紫光，B錯誤；
C、題干沒有牽扯光合作用的產(chǎn)物是有機物，C錯誤；
D、通過標記水中的氧原子，發(fā)現(xiàn)氧氣也被標記，證明光合作用中產(chǎn)生的氧，全來自于水的光解，D正確．
故選：D．
點評：本題涉及考查光合作用探究歷程，意在考查考生的識記能力；關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

紅細胞懸液為不透明的紅色液體，而紅細胞發(fā)生溶血（紅細胞破裂）后，溶液會逐漸透明，所以可通過紅細胞懸液澄清的速度判斷紅細胞溶血速度，進而根據(jù)紅細胞溶血速度來判斷物質(zhì)進人紅細胞的速度．
（ 1 ）實驗材料，設(shè)計實驗判斷葡萄糖和甘油進人紅細胞的速度．
（ 2 ）試劑用具：稀釋的羊紅細胞懸液、0.3mol/IJ 的葡萄糖溶液、o.3mol/L 的甘油溶液、討管、量筒、記時器、試管架、記號筆．
（ 3 ）實驗步驟：
 

（ 4 ）結(jié)果結(jié)論：
 

（ 5 ）實驗思考：
根據(jù)研究得知，0.3mol/L 的葡萄糖溶液和 0.3mol/L 的甘油溶液都是紅細胞的等滲溶液，為什么還會使紅細胞發(fā)生溶血？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗中不需要用到顯微鏡的是（　�。�
A、觀察植物細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂
B、觀察植物細胞的細胞質(zhì)流動
C、觀察植物細胞的質(zhì)壁分離
D、葉綠體色素的提取和分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物不屬于原生生物的是（　�。�
A、衣藻B、酵母菌
C、草履蟲D、黏菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是表示人體和人體細胞內(nèi)某些信息傳遞機制的模式圖．圖示中箭頭表示信息的傳遞方向．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的
B、如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺激素對a分泌d、b分泌e具有抑制作用
C、如果該圖表示細胞中遺傳信息的表達過程，則d過程只發(fā)生于細胞核中
D、如果a表示抗原決定簇，b表示吞噬細胞和T細胞，c為B細胞．則該過程為細胞免疫的反應(yīng)階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用中形成ATP的部位是（　�。�
A、葉綠體外膜B、葉綠體內(nèi)膜
C、葉綠體基質(zhì)D、類囊體

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常細胞轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘毎倪^程中，一般不發(fā)生改變的是（　　）
A、增殖能力
B、形態(tài)結(jié)構(gòu)
C、基因表達的過程
D、表達基因的種類

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物世界多姿多彩，既統(tǒng)一又多樣．下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)和生命活動現(xiàn)象的描述，你認為（　�。�
①沒有細胞核的生物一定是原核生物；
②光合作用一定要在葉綠體中進行；
③單倍體生物的細胞中一定只有一個染色體組；
④兩個種群間的隔離一旦形成，這兩個種群的個體間一定不能進行交配．
A、④正確B、①②正確
C、①②③正確D、都不正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究酵母菌細胞的呼吸方式，實驗室為你提供了如圖所示兩組實驗裝置，錐形瓶中分別裝有新鮮的含酵母菌的培養(yǎng)液、質(zhì)量分數(shù)為10%的Na0H溶液、澄清的石灰水，另有無菌注射器和質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖液備用．

（1）根據(jù)要探究的問題，確定裝置甲可探究酵母菌的
 
呼吸，A、B、C三個錐形瓶中依次盛有
 
；裝置乙可探究酵母菌的
 
呼吸，D、E錐形瓶中依次盛有
 
．實驗前D瓶應(yīng)封口放置一段時間后再與E瓶連接，其目的是
 
．
（2）怎樣保證酵母菌在整個實驗過程中能正常生活？
 
．
（3）實驗結(jié)果甲、乙二裝置的石灰水均變渾濁，但一同學(xué)認為使甲裝置石灰水變渾濁的CO2，有可能是在通入空氣時帶來的，而不是酵母菌產(chǎn)生的，為了使實驗更具說服力，你認為上圖的甲裝置可作怎樣的改進？（材料用具可增刪）
 
．

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同步練習(xí)冊答案