13．如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法中不正確的是（　　）
A．若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激①處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)
B．由A、B、C、D、E組成了一個完整的反射弧
C．當(dāng)①受到刺激時，該處的細胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正
D．圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：A是感受器，B是傳入神經(jīng)，C是神經(jīng)中樞，D是傳出神經(jīng)，E是效應(yīng)器．靜息時，K+外流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正；受刺激后，Na+內(nèi)流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負．明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：A、③處于傳出神經(jīng)上，若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激①處，效應(yīng)器不產(chǎn)生反應(yīng)，A錯誤；
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成，B正確；
C、神經(jīng)纖維未受到刺激時，K+外流，細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負，當(dāng)某一部位受刺激時，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正，C正確；
D、圖中②是突觸，由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的，D正確．
故選：A．

點評 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．“離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生．遠芳侵古道，晴翠接荒城；又送王孫去，萋萋滿別情．”這是唐代詩人白居易的《賦得古原草送別》，請據(jù)此詩回答下列問題．
（1）該詩反映出生物群落隨著時間而發(fā)生次生演替的情況．
（2）該詩描述的生態(tài)系統(tǒng)是草原生態(tài)系統(tǒng)，食物網(wǎng)如圖．如果圖中植物能提供20000KJ的能量，營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%～20%，則鷹得到的最低能量值是20KJ．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分這一角度分析，該圖中缺少的成分是非生物的物質(zhì)和能量 分解者．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)作為天然牧場進行放牧，為提高產(chǎn)量可采用機械、化學(xué)或生物防治等手段防治鼠和兔，這樣做的目的是（調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系，）使能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?br />（5）若該生態(tài)系統(tǒng)有一物種瀕臨滅絕，則建立自然保護區(qū)是保護該物種的根本措施，原因是可改善該物種生存環(huán)境，提高其環(huán)境容納量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．分析下面各小題，回答酶相關(guān)問題
Ⅰ．酶在酶促反應(yīng)中能催化特定的底物（酶進行催化反應(yīng)的反應(yīng)物）反應(yīng)，當(dāng)酶與底物結(jié)合時，啟動化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生．請據(jù)圖一回答問題：

（1）圖一所示過程能表示酶的是b．
（2）下列符合圖一反應(yīng)類型的有D．
A．氨基酸a+氨基酸b→二肽+H2O              B．麥芽糖+H2O→葡萄糖
C．三肽+2H2O→氨基酸a+氨基酸b+氨基酸c     D．H2O2→H2O+O2
Ⅱ．利用過氧化氫酶作用于一定量的過氧化氫，溫度保持在37℃，pH保持在最適值，生成物量與反應(yīng)時間關(guān)系如圖二（實線）所示，請回答下列問題：
（3）若將題目中過氧化氫酶濃度減少$\frac{1}{3}$，其他條件不變，則生成物量變化示意圖（虛線）是A．
 （4）若圖三的曲線a表示過氧化氫酶對過氧化氫的作用，b曲線表示FeCl3對過氧化氫的作用，則該圖得出的結(jié)論是B．
A．酶的催化效率具有專一性
B．酶的催化效率具有高效性
C．酶作用的條件溫和
D．酶的催化效率具有專一性和高效性．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．如圖示某生態(tài)農(nóng)場的生產(chǎn)流程，下列說法錯誤的是（　　）
A．保持生物比例合理等同遵循整體性原理
B．循環(huán)利用有機廢棄物，提高系統(tǒng)的效益
C．生物多樣性增加，系統(tǒng)能量利用率降低
D．建議發(fā)展沼氣，有利于保護林草植被

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

10．某校生物興趣小組為探究不同濃度果膠酶對澄清蘋果汁出汁率的影響，進行了如下實驗：實驗步驟；
①制備蘋果汁：將蘋果洗凈，切成小塊，用榨汁機打碎成蘋果汁勻漿．加熱蘋果汁到100℃，再冷卻至50℃左右．
②配制不同濃度的酶液：取5支10mL的試管，依次編號為2～6號．分別加入不同量的質(zhì)量濃度為10g•L-1的果膠酶溶液，再分別加入蘋果酸定容至10mL，獲得質(zhì)量濃度分別為2g•L-1、4g•L-1、6g•L-1、8g•L-1、10g•L-1的果膠酶溶液備用．
③降解蘋果汁（如圖）

④沉淀：向上述6只燒杯中添加明膠、活性炭等物質(zhì)攪拌處理，充分混勻后靜置，分別過濾．記錄并處理結(jié)果  用量筒測量澄清濾液（即蘋果汁）的體積，記入表格，并計算出汁率．請回答下列問題：
（1）果膠酶能提高蘋果的出汁率并使果汁澄清的原理是果膠酶能分解果膠，瓦解細胞壁．
（2）步驟①中，蘋果汁先加熱到100℃的目的是使蘋果中的酶失活，防止對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（3）步驟②中，在2～6號試管中加入10g•L-1果膠酶溶液的量分別是2mL、4mL、6mL、8mL、10mL；步驟③中，在1號燒杯中加入1mL蘋果酸．
（4）根據(jù)預(yù)期結(jié)果，請在下方相應(yīng)位置上繪制出澄清蘋果汁出汁率與果膠酶濃度之間大致的關(guān)系曲線，并在坐標(biāo)軸上標(biāo)出澄清蘋果汁最高出汁率所需的果膠酶最佳濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于蛋白質(zhì)、核酸的敘述，錯誤的是（　�。�
A．氨基酸數(shù)量及序列影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能
B．脫氧核苷酸數(shù)目及序列決定DNA的空間結(jié)構(gòu)
C．蛋白質(zhì)與核酸的合成過程均需對方的參與和作用
D．蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是核酸具有多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．囊性纖維病患者汗液中氯離子濃度高，常造成肺部感染危及生命．由于編碼跨膜蛋白（CFTR蛋白）的基因缺失了3個堿基，導(dǎo)致CFTR蛋白缺少一個苯丙氨酸，影響CFTR蛋白的結(jié)構(gòu)，使氯離子的轉(zhuǎn)運異常．該致病基因攜帶者表現(xiàn)正常．對該實例的分析正確的是（　　）
A．囊性纖維病是一種單基因顯性遺傳遺傳病
B．苯丙氨酸能夠轉(zhuǎn)運氯離子，方式為主動運輸
C．控制囊性纖維病顯性基因和隱性基因均能表達
D．基因通過控制酶的合成控制代謝進而控制性狀

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是

A．孟德爾定律描述的過程發(fā)生在有絲分裂過程中

B．F2的3：1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機結(jié)合

C．孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法只能用于檢測F1的基因型

D．按照孟德爾定律，AaBbCc個體自交，子代基因型有8種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下向光彎曲生長示意圖，該圖能表達的含義及該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是（　�。�
A．胚芽鞘向光彎曲生長是因為背光側(cè)細胞發(fā)生彎曲
B．背光側(cè)的生長素濃度能起到促進細胞生長的作用
C．向光側(cè)細胞較小是因為強光下生長素失去作用
D．向光側(cè)細胞分裂太快導(dǎo)致向光側(cè)細胞體積較小

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同步練習(xí)冊答案