番茄果實的顏色由一對遺傳因子A、a控制,下表是關于番茄果實顏色的3個雜交實驗及其結果.下列分析中正確的是( 。
實驗組親本表現(xiàn)型及雜交組合F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅果黃果
1紅果×黃果492504
2紅果×黃果9970
3紅果×紅果1511508
A、番茄的果實顏色中,顯性性狀是黃果
B、實驗1中,親本黃果的基因型為Aa
C、實驗2中,F(xiàn)1中所有的紅果基因型都是AA
D、實驗3中,兩個親本紅果的基因型相同
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:實驗組2中紅果×黃果的后代只有紅果,說明紅果為顯性性狀,明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析圖表,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、從實驗2中可以看出,紅果跟黃果雜交,后代只出現(xiàn)紅果沒有黃果,說明黃果為隱性,紅果為顯性,A錯誤;
B、實驗組1的子代紅果:黃果=1:1,則實驗1的親本基因型:紅果為Aa,黃果為aa,B錯誤;
C、實驗2的親本基因型:紅果為AA,黃果為aa,實驗2的F1中紅果番茄均為雜合子,C錯誤;
D、實驗3中,親本都是紅果而子代發(fā)生性狀分離,出現(xiàn)紅果和黃果,說明兩個親本紅果的基因型相同,都是雜合體Aa,D正確.
故選:D.
點評:本題考查基因分離定律的相關知識,意在考查學生分析圖表的能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

人體免疫系統(tǒng)中的B細胞和T細胞( 。
A、都能參與特異性免疫過程
B、核DNA攜帶的遺傳信息不同
C、都能識別抗原產(chǎn)生抗體
D、分化、發(fā)育的場所相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

假如某一神經(jīng)遞質(zhì)會使細胞膜上的氯離子通道開啟,使氯離子進入細胞內(nèi),由此會( 。
A、使細胞膜膜內(nèi)電位變正
B、使鈉離子通道開放
C、使膜電位差維持不變
D、抑制細胞興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙、丙表示人體細胞合成3種生物大分子的過程,相關敘述正確的是(  )
A、甲是DNA復制,乙是轉(zhuǎn)錄,催化的酶不同,需要的單體有三種相同
B、B細胞、漿細胞都能進行甲、乙、丙三個過程
C、丙過程中的一個mRNA分子上可結合多個核糖體同時合成多種肽鏈
D、不同細胞的相同DNA在進行過程乙時,啟用的起始點不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項是淀粉、纖維素和糖原的共同特征?(  )
A、都是細胞內(nèi)貯存能量的主要物質(zhì)
B、都含有C、H、O、N四種元素
C、都共同存在于動植物細胞中
D、組成它們的單體都是葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞分化是( 。
A、細胞有絲分裂的結果
B、生物個體生長發(fā)育的基礎
C、mRNA選擇性表達的結果
D、細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)定向改變的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

提取和分離光合色素實驗中各種現(xiàn)象的解釋,正確的是(  )
A、葉綠素a和葉綠素b色素帶不明顯,可能選取的材料過老或過嫩
B、色素始終在濾紙上,是因為色素不溶于層析液
C、上端的兩條色素帶很窄,是因為其在層析液中的溶解度很小
D、葉綠素a色素帶最寬,是因為其在提取液中的溶解度最高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為顯微鏡下觀察到的植物細胞有絲分裂圖象,其中A、B、C是不同時期的細胞.下列說法正確的是( 。
A、A、B、C細胞中的染色體數(shù)目相等
B、在顯微鏡下持續(xù)觀察B細胞可看到整個分裂過程
C、若要將C細胞移至視野中央,則需將裝片向上移動
D、視野中處于分裂期的細胞數(shù)目較少是因為細胞周期中分裂期時間短

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科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動物血液中鈣離子含量過低,會出現(xiàn)抽搐等癥狀,這說明無機鹽離子( 。
A、對維持生物體生命活動有重要作用
B、對維持酸堿平衡有重要作用
C、對維持細胞形態(tài)有重要作用
D、是細胞的能量來源之一

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