實驗組 | 親本表現(xiàn)型及雜交組合 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅果 | 黃果 | ||
1 | 紅果×黃果 | 492 | 504 |
2 | 紅果×黃果 | 997 | 0 |
3 | 紅果×紅果 | 1511 | 508 |
A、番茄的果實顏色中,顯性性狀是黃果 |
B、實驗1中,親本黃果的基因型為Aa |
C、實驗2中,F(xiàn)1中所有的紅果基因型都是AA |
D、實驗3中,兩個親本紅果的基因型相同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、都能參與特異性免疫過程 |
B、核DNA攜帶的遺傳信息不同 |
C、都能識別抗原產(chǎn)生抗體 |
D、分化、發(fā)育的場所相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使細胞膜膜內(nèi)電位變正 |
B、使鈉離子通道開放 |
C、使膜電位差維持不變 |
D、抑制細胞興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲是DNA復制,乙是轉(zhuǎn)錄,催化的酶不同,需要的單體有三種相同 |
B、B細胞、漿細胞都能進行甲、乙、丙三個過程 |
C、丙過程中的一個mRNA分子上可結合多個核糖體同時合成多種肽鏈 |
D、不同細胞的相同DNA在進行過程乙時,啟用的起始點不完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都是細胞內(nèi)貯存能量的主要物質(zhì) |
B、都含有C、H、O、N四種元素 |
C、都共同存在于動植物細胞中 |
D、組成它們的單體都是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞有絲分裂的結果 |
B、生物個體生長發(fā)育的基礎 |
C、mRNA選擇性表達的結果 |
D、細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)定向改變的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠素a和葉綠素b色素帶不明顯,可能選取的材料過老或過嫩 |
B、色素始終在濾紙上,是因為色素不溶于層析液 |
C、上端的兩條色素帶很窄,是因為其在層析液中的溶解度很小 |
D、葉綠素a色素帶最寬,是因為其在提取液中的溶解度最高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A、B、C細胞中的染色體數(shù)目相等 |
B、在顯微鏡下持續(xù)觀察B細胞可看到整個分裂過程 |
C、若要將C細胞移至視野中央,則需將裝片向上移動 |
D、視野中處于分裂期的細胞數(shù)目較少是因為細胞周期中分裂期時間短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對維持生物體生命活動有重要作用 |
B、對維持酸堿平衡有重要作用 |
C、對維持細胞形態(tài)有重要作用 |
D、是細胞的能量來源之一 |
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