如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)最有可能屬于病毒的是
 
(填字母序號(hào)),它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是
 
;病毒的生活及繁殖必須在
 
內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
(填字母序號(hào)),它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是
 

(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
(填字母序號(hào)),能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠浜?div id="elvpkwu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:A細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);B細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),為病毒.
解答: 解:(1)圖中C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),最有可能屬于病毒.病毒不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能生活及繁殖.
(2)由以上分析可知,圖中A、B屬于原核細(xì)胞;它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒有以核膜為界限的細(xì)胞核.
(3)圖中B藍(lán)藻細(xì)胞含有葉綠素和藻藍(lán)素,能進(jìn)行光合作用.
故答案為:
(1)C   無細(xì)胞結(jié)構(gòu)   寄主(宿主)活細(xì)胞
(2)A、B  沒有以核膜為界限的細(xì)胞核
(3)B  藻藍(lán)素和葉綠素
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位示意圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、病毒等知識(shí),要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各基本結(jié)構(gòu)單位的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
  • 輕負(fù)高效系列答案
  • 課時(shí)導(dǎo)航系列答案
  • 快樂成長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)案系列答案
  • 快樂練習(xí)課時(shí)全能練系列答案
  • 課后練習(xí)與評(píng)價(jià)單元測(cè)試卷系列答案
  • 學(xué)習(xí)之友系列答案
  • 學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)系列答案
  • 每周最佳方案系列答案
  • 名校1號(hào)系列答案
  • 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)系列答案
  • 年級(jí) 高中課程 年級(jí) 初中課程
    高一 高一免費(fèi)課程推薦! 初一 初一免費(fèi)課程推薦!
    高二 高二免費(fèi)課程推薦! 初二 初二免費(fèi)課程推薦!
    高三 高三免費(fèi)課程推薦! 初三 初三免費(fèi)課程推薦!
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性決定蛋白質(zhì)分子具有多樣生理功能,請(qǐng)舉例說明蛋白質(zhì)的不同生理功能.
    (1)催化作用的蛋白質(zhì):
     

    (2)運(yùn)輸作用的蛋白質(zhì):
     
    ;
    (3)調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì):
     

    (4)免疫作用的蛋白質(zhì):
     
    ;
    (5)收縮和運(yùn)動(dòng)作用的蛋白質(zhì):
     

    (6)信息傳遞作用的蛋白質(zhì):
     

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    一個(gè)果蠅種群有108個(gè)個(gè)體,果蠅的基因數(shù)約為104對(duì),假如該果蠅種群每一代出現(xiàn)的突變基因數(shù)為2×107,則每個(gè)基因的突變率為( 。
    A、1×10-5
    B、2×10-5
    C、1×10-6
    D、2×10-6

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    某生物體細(xì)胞染色體數(shù)目為2N,則該生物配子染色體數(shù)目、受精卵的染色體數(shù)目分別是( 。
    A、N和NB、2N和2N
    C、2N和ND、N和2N

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖是某種生物的處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖,請(qǐng)回答以下問題.

    (1)具有同源染色體的細(xì)胞有
     

    (2)A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞的名稱是
     
    ,此生物體細(xì)胞中的染色體最多為
     
    條.
    (3)上述細(xì)胞示意圖中,移向細(xì)胞兩極的遺傳物質(zhì)一定相同的是
     
    .(不考慮基因突變和交叉互換)
    (4)可能發(fā)生基因重組的細(xì)胞是
     
    ,B時(shí)期染色體的行為特點(diǎn)是
     

    (5)如果該生物是雌性,可觀察到這些分裂圖象的部位是
     
    ,D細(xì)胞的名稱是
     

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列事實(shí)能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是( 。
    A、壁虎斷尾后重新長(zhǎng)出尾部
    B、誘導(dǎo)小鼠干細(xì)胞分化成多種組織細(xì)胞
    C、棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗
    D、玉米的種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及建立者的敘述錯(cuò)誤的是( 。
    A、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能的單位
    B、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為所有生物都是由一個(gè)細(xì)胞或多個(gè)細(xì)胞組成的
    C、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為所有的細(xì)胞必定是由已存在的細(xì)胞產(chǎn)生的
    D、細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是英國的胡克和德國的施萊登、施旺

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列對(duì)無機(jī)鹽在細(xì)胞中的重要作用的說法,不正確的是( 。
    A、細(xì)胞中某些化合物的重要組成成分
    B、構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分
    C、維持細(xì)胞的形態(tài)和功能
    D、維持細(xì)胞的正常生命活動(dòng)

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述,正確的是(  )
    A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
    B、成人能合成生命活動(dòng)所需要的8種必需氨基酸
    C、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)
    D、由于蛋白質(zhì)具有肽鍵,所以可用雙縮脲試劑鑒定

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊(cè)答案