【題目】如圖所示為赤霉素和生長(zhǎng)素在促進(jìn)某植物莖生長(zhǎng)方面的生理作用請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中“X”指的是____________(填“促進(jìn)”或“抑制”)作用,該作用有利于植物體內(nèi)_________含量的升高,進(jìn)而有利于莖的生長(zhǎng)。
(2)乙烯是一種氣體激素,當(dāng)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的含量達(dá)到一定值時(shí)會(huì)促進(jìn)乙烯的合成而乙烯含量的升高,反過(guò)來(lái)又抑制了____________,進(jìn)而抑制莖的過(guò)度生長(zhǎng)。
(3)若設(shè)法阻斷植物細(xì)胞內(nèi)色氨酸的合成,則植物莖的生長(zhǎng)速度會(huì)____________(填“變快”或“變慢”),理由是____________________________________。
(4)植物體內(nèi)細(xì)胞分裂素的主要合成部位是____________,而在莖的頂芽生長(zhǎng)方面細(xì)胞分裂素也發(fā)揮著重要作用。
(5)激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分。植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,在根本上是__________。
【答案】抑制 生長(zhǎng)素 生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用 變慢 色氨酸能轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素,阻斷色氨酸的合成,轉(zhuǎn)變成的生長(zhǎng)素減少,因而莖的生長(zhǎng)速度變慢 根尖 基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果
【解析】
1、生長(zhǎng)素的生理作用兩重性表現(xiàn)在:生長(zhǎng)素既能促進(jìn)生長(zhǎng)也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果也能疏花疏果;脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。
2、分析圖:由圖可知赤霉素促進(jìn)了生長(zhǎng)素的產(chǎn)生,抑制了生長(zhǎng)素的分解,從而促進(jìn)莖桿伸長(zhǎng)。
(1)根據(jù)赤霉素具有促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的作用分析,圖中“X”指的是抑制作用,這樣可以使植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量升高,進(jìn)而利于莖的生長(zhǎng)。
(2)乙烯含量的升高會(huì)抑制莖的過(guò)度生長(zhǎng)原因是抑制生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用。
(3)色氨酸可以轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素,因此阻斷植物細(xì)胞內(nèi)色氨酸的合成,會(huì)導(dǎo)致植物莖的生長(zhǎng)速度變慢。
(4)細(xì)胞分裂素的主要合成部位是根尖。
(5)激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分。植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因結(jié)構(gòu)示意圖,共由1000對(duì)脫氧核苷酸組成,其中堿基A占20%。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 該基因能在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯,合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)
B. 該基因的一條脫氧核苷酸鏈中(A+G):(T+C)=3:1 ,則另一條鏈上(A+G)與(T+C)之比是1:3
C. DNA復(fù)制時(shí)DNA聚合酶催化①的形成,解旋酶催化②的形成
D. 該基因復(fù)制2次,則需要游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸2400個(gè)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】南瓜的矮生型突變體可分為激素合成缺陷型和激素不敏感型兩種類(lèi)型,研究人員以某一種矮生南瓜突變體為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列敘述不正確的是
A.計(jì)算莖伸長(zhǎng)量需要測(cè)量激素處理前后南瓜莖的長(zhǎng)度
B.1. 5mmol/L赤霉素對(duì)正常南瓜的促進(jìn)作用約為5μmol/L生長(zhǎng)素的兩倍
C.赤霉素和生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜的生理作用均具有兩重性
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明該矮生南瓜突變體是激素不敏感類(lèi)型
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組探究了不同濃度的脫落酸(ABA)和青霉素對(duì)小麥胚芽鞘切段伸長(zhǎng)的影響結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.同一青霉素濃度對(duì)應(yīng)的各組實(shí)驗(yàn)中,自變量為ABA濃度
B.ABA對(duì)小麥胚芽鞘的伸長(zhǎng)有抑制作用且濃度越高抑制作用越強(qiáng)
C.研究不同濃度青霉素對(duì)切段伸長(zhǎng)的影響時(shí),要以脫落酸組作對(duì)照
D.青霉素和ABA對(duì)小麥胚芽鞘的伸長(zhǎng)的影響表現(xiàn)為相互拮抗
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】獨(dú)腳金內(nèi)酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類(lèi)植物激素。為了研究獨(dú)腳金內(nèi)酯類(lèi)似物GR24和生長(zhǎng)素類(lèi)似物NAA對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)發(fā)育的影響,科研人員進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下。
(1)生長(zhǎng)素是由植物體______(填寫(xiě)產(chǎn)生部位)產(chǎn)生的,合成它的前體物是_______。
(2)科研人員切下帶有側(cè)枝的主莖后浸泡在蒸餾水中的目的是減少______. ,如圖1所示,對(duì)主莖(非成熟組織)處理時(shí),NAA應(yīng)加入固體培養(yǎng)基______(填“A”或“B”)。
(3)利用圖1裝置,分別做了四組實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖2. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:?jiǎn)为?dú)使用GR24對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)幾乎不起作用;單獨(dú)使用NAA對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)起著_______作用。綜合圖2的結(jié)果,GR24影響側(cè)枝生長(zhǎng)的作用機(jī)制是_________________。
(4)依據(jù)圖2的結(jié)果,科研人員提出一個(gè)假設(shè):生長(zhǎng)素沿主莖運(yùn)輸時(shí),GR24會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)素向外(主莖)運(yùn)輸。為驗(yàn)證該假設(shè),仍采用圖1的切段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)?jiān)谙卤淼蘑佗谥刑顚?xiě)相應(yīng)處理內(nèi)容,完成實(shí)驗(yàn)方案。
組別 | 處理 | 檢測(cè) | ||
實(shí)驗(yàn)組 | 在主莖上端 施加NAA | 在側(cè)芽處 施加① | 在固體培養(yǎng)基中 施加②' | 主莖下端 放射性的含量 |
對(duì)照組 | 同上 | 同上 | 在固體培養(yǎng)基中 不加② |
①______________; ②_______________。若檢測(cè)結(jié)果為___________________,則支持科研人員提出的假設(shè)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員對(duì)我國(guó)某自然保護(hù)區(qū)地震導(dǎo)致山體滑坡30年后,恢復(fù)群落和未受干擾的原始林群落不同植被類(lèi)型的生物量進(jìn)行了研究。
(1)科研人員在兩個(gè)群落中________選取多個(gè)樣地,收獲全部植物,按照________分類(lèi)后,測(cè)定生物量,結(jié)果如下圖。 圖中_______(填“S1”或“S2”)代表恢復(fù)群落生物量。
(2)地震導(dǎo)致山體滑坡后,原有植被雖不存在,但還可能存在植物的種子、可能發(fā)芽的地下莖或植物根系等,在這一基礎(chǔ)上形成恢復(fù)群落的過(guò)程為______演替。伴隨這一演替過(guò)程,群落的物種_______逐漸增加。未受干擾的原始林群落具有較好的垂直結(jié)構(gòu),有利于提高__________利用率。
(3)恢復(fù)群落植被的總生物量只有原始林群落的______%,這是由于山體滑坡后群落的_______能力較弱,在短時(shí)間內(nèi)難以恢復(fù)到原狀。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究干旱和溫度對(duì)某植株的光合作用和呼吸作用的影響,科學(xué)家將生長(zhǎng)狀況相同的該植物幼苗分別在三種環(huán)境下先用適宜的光照射12小時(shí),隨后進(jìn)行12小時(shí)的黑暗處理,結(jié)果如圖所示。據(jù)圖下列敘述正確的是
A.干旱對(duì)呼吸作用的影響大于溫度對(duì)其影響
B.溫度對(duì)光合作用的影響大于干旱對(duì)其影響
C.15℃時(shí),輕度干旱對(duì)植物凈光合速率幾乎無(wú)影響
D.35℃、土壤含水量為20%時(shí),植物不合成有機(jī)物
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示果蠅體內(nèi)細(xì)胞的染色體組成及某些基因的位置,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中的染色體1、3、5、7、8可組成一個(gè)染色體組
B.圖中標(biāo)注的三對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律
C.含有基因B、D的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D.若該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生了一個(gè)ABdXX的配子,則一定是減數(shù)第一次分裂異常
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是突觸及突觸興奮傳導(dǎo)的過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答。
(1)圖1中能夠體現(xiàn)出的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是________。
(2)圖2中a段表示________(靜息/動(dòng)作)電位,此電位的形成主要是K+的外流,改變Na+濃度_____(填“影響”或“不影響”)此電位。b點(diǎn)時(shí)膜外是________(正/負(fù))電位。
(3)乙酰膽堿在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為興奮性的神經(jīng)遞質(zhì),它的受體是膜上某些離子的通道。當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí),貯存在______內(nèi)的乙酰膽堿釋放出來(lái),并與分布在______ 上的乙酰膽堿受體結(jié)合。當(dāng)乙酰膽堿與受體結(jié)合后,通道開(kāi)啟,使______(陰/陽(yáng))離子內(nèi)流,導(dǎo)致下一個(gè)神經(jīng)元興奮。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com