【題目】切斷傳播途徑是抑制微生物傳染病傳播的重要措施，下列做法屬于切斷流感病毒傳播途徑的是

A. 接種特效疫苗 B. 設立隔離病房 C. 室內(nèi)定期通風 D. 注射相應抗體

【答案】C

【解析】控制傳染源的三個基本環(huán)節(jié)是控制傳染源（如設立隔離病房），控制傳播途徑（如室內(nèi)定期通風）和保護易感人群（如接種疫苗和注射抗體）。接種特效疫苗屬于保護易感人群，A錯誤；設立隔離病房屬于控制傳染源，B正確；室內(nèi)定期通風屬于控制傳播途徑，C錯誤；注射抗體屬于保護易感人群，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（ ）

A.①比②的放大倍數(shù)大，③比④放大倍數(shù)小
B.把視野里的標本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應選用③，同時提升鏡筒
C.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標本→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
D.若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】存在于植物體內(nèi)的多糖是

A. 纖維素 B. 葡萄糖 C. 蔗糖 D. 雌激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物種和種群的關(guān)系是（ ）

A．不同的生物種群通過自然選擇而形成同一物種

B．同一物種可以形成多種不同的種群

C．種群間的個體相互交配而形成同一物種

D．一個種群中可有一個或多個物種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是“白菜一甘藍”(均為二倍體)雜種植株培育過程。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）①過程常用___________、_________去除細胞壁，獲得原生質(zhì)體。②過程常用的試劑是_______。

（2）③過程成功得到雜種細胞的標志是過程是___________；④過程是_____________。

（3）同白菜和甘藍的有性雜交后代相比，上述方法得到的新植株理論上________(填“可育”或“不可育”)，原因是________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH＝b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化，下列關(guān)于該酶促反應的敘述正確的是

A．pH＝c，H2O2不分解，e點永遠為0

B．pH＝a，e點下移，d點左移

C．溫度降低5 ℃條件下，e點不移，d點右移

D．H2O2量增加時，e點不移，d點左移

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于自然選擇對生物進化作用的是

A. 自然選擇是物種形成的基本環(huán)節(jié)之一

B. 自然選擇可誘導生物的變異發(fā)生定向改變

C. 自然選擇使生物種群的基因頻率發(fā)生定向改變

D. 自然選擇使有利的變異得到保存，不利的變異被淘汰

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用某種酶進行有關(guān)實驗的結(jié)果如圖所示，下列相關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.圖1實驗的自變量有溫度和反應時間，結(jié)果說明該酶的最適溫度是30℃
B.圖2實驗中的溫度和反應時間要相同且適宜，結(jié)果說明該酶不是胃蛋白酶
C.由圖3實驗結(jié)果可知Cu2+會抑制酶的活性，Cl﹣可提高酶的活性
D.由圖4實驗結(jié)果可知酶具有高效性，加入無機催化劑的為對照組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只能發(fā)生在生物之間

B. 生物群落與無機環(huán)境間不存在負反饋調(diào)節(jié)

C. 提高生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力有利于增加某些種類生物的個體數(shù)量

D. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動只能沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行

查看答案和解析>>

同步練習冊答案