鴨蛋蛋殼的顏色主要有青色和白色兩種.已知金定鴨產(chǎn)青色蛋,康貝爾鴨產(chǎn)白色蛋.為研究蛋殼顏色的遺傳規(guī)律,研究者利用這兩種鴨群做了幾組實(shí)驗(yàn).
(1)將若干只康貝爾鴨(雌)與金定鴨(雄)雜交,所產(chǎn)蛋的顏色為
 
,全部孵化出后,金定鴨有26178只,而康貝爾鴨只有108只,將金定鴨與金定鴨相交,所產(chǎn)蛋全部孵化出后,后代有2900只金定鴨,有1020只康貝爾鴨,說(shuō)明對(duì)于蛋殼的顏色來(lái)說(shuō),
 
是顯性性狀;第一次雜交后代出現(xiàn)少量康貝爾鴨的原因最可能
 

(2)若將一定數(shù)量的金定鴨(雌)與康貝爾鴨(雄)相交,將所產(chǎn)的蛋全部孵化出后,其中的金定鴨與康貝爾鴨進(jìn)行相交,后代產(chǎn)蛋顏色情況最可能為
 
.原因?yàn)?div id="q2cesea" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)通過(guò)以上分析可知,蛋殼的顏色
 
(是或不是)由細(xì)胞核內(nèi)的基因所控制,其控制過(guò)程主要包括
 
 
兩個(gè)階段,它們所需要的模板分別為
 
,原料分別為
 
,其中兩者是通過(guò)
 
(物質(zhì))聯(lián)系在一起的.
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意分析可知:金定鴨與金定鴨相交,所產(chǎn)蛋全部孵化出后,后代有2900只金定鴨,有1020只康貝爾鴨,后代出現(xiàn)性狀分離,比例為3:1,說(shuō)明金定鴨對(duì)康貝爾鴨顯性,因而對(duì)于所產(chǎn)蛋殼的顏色來(lái)說(shuō),青色對(duì)白色顯性.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)由于受精卵不影響蛋殼的顏色,所以康貝爾鴨(雌)與金定鴨(雄)雜交,所產(chǎn)蛋的顏色均為白色.金定鴨與金定鴨相交,所產(chǎn)蛋全部孵化出后,后代有2900只金定鴨,有1020只康貝爾鴨,后代出現(xiàn)性狀分離.又金定鴨產(chǎn)青色蛋,康貝爾鴨產(chǎn)白色蛋,所以對(duì)于蛋殼的顏色來(lái)說(shuō),青色是顯性性狀.由于親代金定鴨中混有少量雜合子,所以第一次雜交后代中出現(xiàn)了108只康貝爾鴨.
(2)由于金定鴨對(duì)康貝爾鴨顯性,金定鴨與康貝爾鴨相交后,得到的金定鴨全部為雜合子,雜合子測(cè)交的結(jié)果為性狀分離比約為1:1,所以金定鴨與康貝爾鴨進(jìn)行相交,后代產(chǎn)蛋顏色情況最可能為青色與白色蛋的比例接近1:1.
(3)由于蛋殼的顏色遺傳遵循基因分離規(guī)律,所以蛋殼的顏色是由細(xì)胞核內(nèi)的基因所控制.基因控制生物的性狀是通過(guò)控制蛋白質(zhì)合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的,其控制過(guò)程主要包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段.轉(zhuǎn)錄時(shí)以DNA分子的一條鏈為模板,以核糖核苷酸為原料,合成信使RNA;翻譯時(shí)以信使RNA為模板,以氨基酸為原料,合成蛋白質(zhì).因此,兩者是通過(guò)信使RNA聯(lián)系在一起.
故答案為:
(1)白色   青色    金定鴨中混有少量雜合子
(2)青色與白色蛋的比例接近1:1    金定鴨與康貝爾鴨相交后,得到的金定鴨全部為雜合子,雜合子測(cè)交的結(jié)果為性狀分離比約為1:1
(3)是     轉(zhuǎn)錄    翻譯          DNA分子的一條鏈和信使RNA        核糖核苷酸和氨基酸        信使RNA
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離規(guī)律及基因控制生物性狀的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    6個(gè)綠藻培養(yǎng)瓶分別懸吊于湖中同一地點(diǎn)中以下6個(gè)深度:0m(水面),2m,4m,6m,8m,10m.培養(yǎng)瓶中藻細(xì)胞的最初密度是5000個(gè)/100mL水,一星期后,各培養(yǎng)瓶中的藻細(xì)胞密度有如圖變化:
    (1)描述曲線圖顯示的結(jié)果
     

    (2)假如培養(yǎng)瓶的懸吊深度是5m,藻細(xì)胞的密度是
     

    (3)導(dǎo)致各樣本中藻細(xì)胞密度不同的環(huán)境因素最可能是
     
    (答出兩個(gè)),這兩個(gè)因素分別如何影響藻細(xì)胞的密度?
     

    (4)在哪個(gè)深度藻細(xì)胞開(kāi)始停止繁殖?
     
    .假如藻細(xì)胞持續(xù)懸吊在上述的深度之下,會(huì)有什么變化?為什么?
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    水稻葉肉細(xì)胞與大腸桿菌細(xì)胞最明顯的區(qū)別是有無(wú)( 。
    A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜
    C、細(xì)胞質(zhì)D、核膜

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為處于不同分裂時(shí)期的某生物的細(xì)胞示意圖,下列敘述正確的是( 。
    A、甲、乙、丙中都有同源染色體
    B、甲、乙、丙均含兩個(gè)染色體組
    C、甲、乙、丙均有可能發(fā)生基因突變
    D、丙產(chǎn)生兩種類(lèi)型的子細(xì)胞

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    甲圖表示某生物(2n=4)的體細(xì)胞分裂過(guò)程及精子形成過(guò)程中每個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量的變化.乙圖表示分裂過(guò)程中的某幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中染色體圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

    (1)甲圖中①~③段可表示細(xì)胞進(jìn)行
     
    分裂的染色體數(shù)量變化.
    (2)乙圖a~e中與甲圖曲線②⑤位置相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞依次是
     
    、
     

    (3)甲圖曲線①~⑥中的細(xì)胞內(nèi)有同源染色體的時(shí)期是
     
    .乙圖細(xì)胞a~e具有同源染色體的是
     
    ,含有染色單體的是
     

    (4)就染色體行為來(lái)說(shuō),乙圖中a細(xì)胞可發(fā)生
     
    ,b、e時(shí)期的共同特點(diǎn)是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為某真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答

    (1)該細(xì)胞最可能是動(dòng)物細(xì)胞,理由主要是
     

    (2)1、4、5、6、7、8結(jié)構(gòu)中,其組成成分中含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)有
     

    (3)假設(shè)該細(xì)胞為分泌胰島素的細(xì)胞,那么與胰島素合成有關(guān)的具膜細(xì)胞器有
     
    (填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)),胰島素的合成場(chǎng)所是
     
    (填數(shù)字代號(hào)及名稱(chēng))所代表的結(jié)構(gòu).
    (4)動(dòng)物和低等植物才具有的結(jié)構(gòu)是
     
     (填數(shù)字代號(hào)及名稱(chēng))
    (5)結(jié)構(gòu)⑧的功能是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,其中“→”表示碳的流動(dòng)方向.
    (1)該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者包括圖中的
     
    ,分析A→C和F→B過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn):A→C主要以
     
    的形式進(jìn)行,F(xiàn)→B以
     
    的形式進(jìn)行.人類(lèi)大量開(kāi)采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油,使地層中經(jīng)千百萬(wàn)年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放,對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是
     

    (2)在物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程中,同時(shí)伴隨著
     
    .若生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量為m千焦,則圖中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多為
     
    .若由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少,推測(cè)短期內(nèi)與之相鄰的兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量發(fā)生的變化是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映的能量流動(dòng)情況,圖中箭頭表示能量流動(dòng)的方向,單位為kcal(m2?a).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
    A、食物鏈的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系一般不可逆,這決定了能量流動(dòng)的單向性
    B、輻射的太陽(yáng)能只有1%左右的能量被生產(chǎn)者利用
    C、每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分用于呼吸和被分解者利用
    D、此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者可利用圖中A的所有能量

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    DNA分子的一條鏈中
    (A+G)
    (T+C)
    =0.4,上述比例在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是( 。
    A、0.4和0.6
    B、2.5和1
    C、0.6和1
    D、0.6和0.4

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    同步練習(xí)冊(cè)答案