如圖為某家系某種遺傳病的系譜圖,分析該圖可以得出的結(jié)論是( 。
A、可以排除該病為伴X染色體隱性遺傳
B、可以排除該病為常染色體隱性遺傳
C、可以肯定該病為常染色體顯性遺傳
D、可以肯定該病為伴X染色體顯性遺傳
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病
專(zhuān)題:
分析:幾種常見(jiàn)的單基因遺傳病及其特點(diǎn):
1、伴X染色體隱性遺傳。喝缂t綠色盲、血友病等,其發(fā)病特點(diǎn):(1)男患者多于女患者;(2)隔代交叉遺傳,即男患者將致病基因通過(guò)女兒傳給他的外孫.
2、伴X染色體顯性遺傳。喝缈咕S生素D性佝僂病,其發(fā)病特點(diǎn):(1)女患者多于男患者;(2)世代相傳.     
3、常染色體顯性遺傳。喝缍嘀浮⒉⒅、軟骨發(fā)育不全等,其發(fā)病特點(diǎn):患者多,多代連續(xù)得。
4、常染色體隱性遺傳。喝绨谆、先天聾啞、苯丙酮尿癥等,其發(fā)病特點(diǎn):患者少,個(gè)別代有患者,一般不連續(xù).  
5、伴Y染色體遺傳:如人類(lèi)外耳道多毛癥,其特點(diǎn)是:傳男不傳女.
解答: 解:A、2號(hào)女患者的兒子(5號(hào))正常,說(shuō)明該病不是伴X染色體隱性遺傳病,A正確;
B、根據(jù)該系譜圖不能排除該病為常染色體隱性遺傳,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)該系譜圖不能肯定該病為常染色體顯性遺傳,也可能是隱性遺傳或伴X染色體顯性遺傳,C錯(cuò)誤;
D、該病可能為伴X染色體顯性遺傳,也可能是常染色體顯性遺傳或常染色體隱性遺傳,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合系譜圖,考查常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病,要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型及特點(diǎn),能根據(jù)系譜圖推斷該病可能的遺傳方式,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示的是通過(guò)紙層析法分離葉綠體中色素后的結(jié)果,從上往下色素的名稱(chēng)對(duì)應(yīng)正確的是( 。
A、葉黃素      葉綠素b    葉綠素a    胡蘿卜素
B、葉綠素b    胡蘿卜素    葉黃素      葉綠素a
C、胡蘿卜素    葉黃素      葉綠素a    葉綠素b
D、葉綠素b    胡蘿卜素    葉黃素      葉綠素a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物中屬于原核生物的一組是(  )
①酵母菌  ②醋酸菌  ③草履蟲(chóng)  ④藍(lán)球藻  ⑤大腸桿菌  ⑥H7N9.
A、②④⑤B、②③④
C、①④⑤D、②⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某高等植物的細(xì)胞染色體和基因組成如圖.等位基因間為完全顯性,基因型為AaBb,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中A和a稱(chēng)為
 
,在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生
 
 (分離/自由組合),圖中①號(hào)染色體和②號(hào)染色體合稱(chēng)為
 
,①號(hào)染色體和③號(hào)染色體合稱(chēng)為
 

(2)對(duì)該生物進(jìn)行測(cè)交,后代有
 
 種表現(xiàn)型,表現(xiàn)型的比例為
 
,后代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體的所占比例為
 

(3)若此細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞且③號(hào)和④號(hào)染色體為性染色體,則該細(xì)胞的基因型為
 
.圖中所示細(xì)胞若為1個(gè)卵原細(xì)胞,進(jìn)行一次完整的減數(shù)分裂可以產(chǎn)生
 
種基因型的卵細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是( 。
A、植物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分
B、動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,其中食草動(dòng)物屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、營(yíng)腐生生活的細(xì)菌都屬于分解者,其同化作用需攝取現(xiàn)成的有機(jī)物
D、一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)科所為研究不同植物的光合作用效率與環(huán)境因素的關(guān)系,在可人工控制的大棚內(nèi)種植了玉米和大豆.如圖表示在光照強(qiáng)度為700lux、室溫為18℃的條件下,兩種植物葉片的光合作用強(qiáng)度與CO2濃度的關(guān)系.請(qǐng)回答:

(1)大豆中固定CO2的物質(zhì)是
 
,其相應(yīng)的場(chǎng)所在
 
細(xì)胞中.
(2)當(dāng)CO2濃度達(dá)到a點(diǎn)后,若要提高光合作用效率,可采取的措施有
 
.(只要答一點(diǎn))
(3)為了研究C在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑,可采用的實(shí)驗(yàn)手段有
 

(4)把兩種植物葉片的橫切片放在顯微鏡下觀察,圖乙所示的葉片應(yīng)當(dāng)是
 
(填植物名稱(chēng))的葉片.
(5)研究性學(xué)習(xí)小組欲觀察兩種植物光合作用形成的淀粉粒在葉片內(nèi)的位置有何不同,用碘液對(duì)葉片染色后制成的橫切片在顯微鏡下只能看到綠色顆粒,卻看不到淀粉粒,這一操作過(guò)程的錯(cuò)誤是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為植物組織培養(yǎng)的流程圖.據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、將配制好的培養(yǎng)基在滅菌后要及時(shí)分裝避免冷卻凝固
B、圖中三種培養(yǎng)基的差異主要表現(xiàn)在植物激素含量方面
C、整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中需要適宜的溫度和不間斷的人工光照
D、長(zhǎng)出叢芽和生根的過(guò)程中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于免疫功能異常疾病的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A、艾滋病病毒破壞T淋巴細(xì)胞,使人體免疫系統(tǒng)癱瘓
B、艾滋病主要通過(guò)性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播
C、系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于自身免疫病
D、抗原第一次侵入人體可能引起過(guò)敏反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中蛋白質(zhì)的敘述正確的是( 。
①有的蛋白質(zhì)能構(gòu)成染色體
②蛋白質(zhì)主要功能是儲(chǔ)存能量
③有的蛋白質(zhì)可以增強(qiáng)機(jī)體免疫能力
④蛋白質(zhì)可以是直接能源物質(zhì)
⑤有的激素是蛋白質(zhì)
⑥有的蛋白質(zhì)能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
⑦能催化化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)都是蛋白質(zhì).
A、①②④⑥B、①③⑥⑦
C、②③④⑤D、①③⑤⑥

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