如圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞
B、能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有細(xì)胞2、細(xì)胞3、細(xì)胞4、細(xì)胞5
C、HIV入侵人體后,主要侵染人體的細(xì)胞2
D、物質(zhì)a主要分布在血清中
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:細(xì)胞1為吞噬細(xì)胞,細(xì)胞2是T細(xì)胞,細(xì)胞3是B細(xì)胞,細(xì)胞4為效應(yīng)B細(xì)胞,細(xì)胞5是記憶細(xì)胞,物質(zhì)a為抗體.
體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答: 解:A、T細(xì)胞和B細(xì)胞起源于造血干細(xì)胞,但T細(xì)胞在胸腺中成熟,B細(xì)胞在骨髓中成熟;故A正確.
B、漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原,吞噬細(xì)胞沒(méi)有特異性識(shí)別功能,其余免疫細(xì)胞都有特異性識(shí)別功能;故B錯(cuò)誤.
C、HIV入侵人體后,主要侵染人體的T細(xì)胞,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓;故C正確.
D、抗體主要分布于血清中,其次組織液和外分泌液;故D正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查體液免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和識(shí)圖分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA或基因的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明:能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是S型菌的DNA
B、DNA分子具有多樣性的主要原因是由于堿基配對(duì)方式的不同
C、可利用DNA做親子鑒定是因?yàn)镈NA分子具有特異性
D、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,遺傳信息是指有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體維持穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是(  )
A、大量流汗導(dǎo)致失水過(guò)多,引起醛固酮和抗利尿激素分泌減少
B、消耗葡萄糖增多使血糖濃度降低,此時(shí)胰高血糖索分泌減少
C、肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的碳酸釋放到血漿中,血漿的pH值無(wú)明顯變化
D、維持體溫穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中a、b表示物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的兩種運(yùn)輸方式,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、脂溶性小分子物質(zhì)通過(guò)方式a運(yùn)輸
B、水分子通過(guò)方式a轉(zhuǎn)運(yùn),與其有關(guān)的運(yùn)載蛋白鑲嵌在磷脂分子間
C、方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
D、神經(jīng)細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)Na+的方式是b,不是a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的,直到20世紀(jì)初期,人們?nèi)云毡檎J(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì),當(dāng)時(shí)人們的判斷理由不包含( 。
A、蛋白質(zhì)是構(gòu)成生物體的重要物質(zhì)
B、不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異
C、蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)
D、蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序變化多端可以貯存大量遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)材料無(wú)需進(jìn)行滅菌處理的是(  )
A、培養(yǎng)基B、外植體
C、培養(yǎng)皿D、接種針

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列圖示關(guān)系中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物的敘述正確的是(  )
A、大腸桿菌的染色體可在光學(xué)顯微鏡下直接觀察到
B、病毒可利用細(xì)菌的核糖體合成蛋白質(zhì)
C、藍(lán)藻和綠藻都能利用葉綠體進(jìn)行光合作用
D、細(xì)菌代謝速率極快,細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【現(xiàn)代生物科技專題】
如圖是對(duì)牛胚胎所作的技術(shù)處理,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中所示牛的胚胎發(fā)育處于
 
時(shí)期.其中A、C、D代的結(jié)構(gòu)名稱分別是:A
 
;C
 
;D
 

(2)甲過(guò)程代表的技術(shù)是
 
,操作時(shí)的技術(shù)關(guān)鍵是
 
,該技術(shù)在實(shí)踐中的主要應(yīng)用意義是
 
;乙過(guò)程取滋養(yǎng)層可用于
 

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