酶在細(xì)胞代謝中的作用是（　　）
A、提供物質(zhì)
B、提供能量
C、提供場(chǎng)所
D、降低反應(yīng)所需的活化能
考點(diǎn)：酶促反應(yīng)的原理
專題：
分析：酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，加速化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，酶的性質(zhì)和數(shù)量在反應(yīng)前后保持不變，據(jù)此分析解答．
解答： 解：酶在化學(xué)反應(yīng)中起催化作用，酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，加速化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，酶的性質(zhì)和數(shù)量在反應(yīng)前后保持不變．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查酶促反應(yīng)的原理等知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括（　　）
A、全部的食物鏈和食物網(wǎng)
B、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和食物網(wǎng)
C、非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
D、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)作用的原理引起科學(xué)家的關(guān)注．如圖是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說繪制的一定濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的原理圖．請(qǐng)分析回答：

（1）在生長(zhǎng)素的刺激下，H+通過
 
方式跨膜進(jìn)入了細(xì)胞壁，激活酶X，進(jìn)而促進(jìn)
 
，從而使細(xì)胞壁松散，最終使細(xì)胞伸長(zhǎng)．
（2）生長(zhǎng)素發(fā)揮作用首先是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素-受體復(fù)合物”，這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能．
（3）用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時(shí)間，胚芽鞘尖端下部
 
 側(cè)伸長(zhǎng)更明顯．若要在細(xì)胞水平上進(jìn)行驗(yàn)證，可取彎曲處作
 
 （橫切/縱切）片制成裝片，用顯微鏡觀察并測(cè)量相應(yīng)細(xì)胞長(zhǎng)度．顯微鏡下觀察到的現(xiàn)象能否說明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性：
 
，原因是
 
．
（4）能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的另一種植物激素是
 
，用適宜濃度的該激素處理植物芽尖細(xì)胞，其細(xì)胞周期明顯變短，說明該激素還具有
 
的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問題（在橫線上寫出細(xì)胞或結(jié)構(gòu)的名稱，括號(hào)內(nèi)寫標(biāo)號(hào)）：
（1）該圖是
 
 細(xì)胞的模式圖．
（2）與煙草葉細(xì)胞相比，它所特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

（3）與核糖體形成有直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（4）將丙酮酸徹底氧化分解的場(chǎng)所是[
 
]
 
．
（5）細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等物質(zhì)的運(yùn)輸通道是[
 
]
 
．
（6）細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、若A代表人體下丘腦，a為血漿滲透壓升高，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和抗利尿激素分泌增加
B、若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降
C、若A代表燕麥胚芽鞘，a為單側(cè)光，則b、c可分別代表生長(zhǎng)素在尖端下部橫向運(yùn)輸和向光彎曲生長(zhǎng)
D、若A代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋病病毒（HIV）是一種球形的RNA病毒，蛋白質(zhì)外殼內(nèi)部有兩條相同的RNA鏈，HIV侵染人體淋巴細(xì)胞并繁殖新一代病毒的過程中會(huì)形成RNA-DNA雜交分子和雙鏈DNA這兩種中間體，此雙鏈DNA整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA中，以它為模板合成mRNA和子代單鏈RNA，mRNA作模板合成病毒蛋白．據(jù)此分析下列敘述不正確的是（　�。�
A、HIV進(jìn)入淋巴細(xì)胞內(nèi)的是病毒的RNA
B、以RNA為模板合成生物大分子的過程包括翻譯和逆轉(zhuǎn)錄
C、以mRNA為模板合成的蛋白質(zhì)只有病毒蛋白質(zhì)外殼
D、不同的艾滋病病人死亡癥狀往往不同，與HIV使人喪失了免疫能力有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異物、外來病原微生物也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制
B、反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制，它對(duì)于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義
C、穩(wěn)態(tài)是生物界的普遍現(xiàn)象，它表現(xiàn)在生物個(gè)體、群體以及整個(gè)生物圈各個(gè)層次上
D、生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力，叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

手足口病是由腸道病毒引起的傳染病．以下關(guān)于腸道病毒的敘述正確的是（　�。�
A、每種腸道病毒的遺傳物質(zhì)由5種堿基和8種核苷酸組成
B、腸道病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，內(nèi)含線粒體
C、腸道病毒可以獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝
D、腸道病毒的衣殼是利用宿主的氨基酸合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)材料的選擇關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗，下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料選擇不正確的是（　�。�
A、選用蘋果汁，檢測(cè)生物組織中的還原糖
B、選用洋蔥根尖，觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂
C、選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮，觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離
D、選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法

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