下圖為植物體細胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答:
(1)步驟①作用是 ,最常用的方法是 。
(2)步驟②一般常用的化學試劑是 ________ ,目的是 。
(3)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,運用的技術手段是 ,其中步驟④相當于 過程,步驟⑤相當于 過程。
(4)植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使______ 能夠在新的植物體上有所表現(xiàn),其根本原因 。
(5)若遠源雜交親本A和B都是二倍體,則雜種植株為_____________倍體。
(6)從理論上講,雜種植株的育性為 (填“可育”或“不育”)。若運用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實現(xiàn)遠源雜交? ,原因是 。因此,這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于 。
(7)利用植物體細胞雜交的方法培育作物新品種過程中,遺傳物質的傳遞是否遵循孟德爾的遺 傳規(guī)律? 。為什么? 。
科目:高中生物 來源:2010~2011學年河南省衛(wèi)輝市第一中學高二4月月考生物試卷 題型:綜合題
下圖為植物體細胞雜交示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)步驟①是去除植物細胞壁形成原生質體 ,其中使用的酶是 _____________.
(2)步驟②是細胞融合,一般要用的化學試劑是 ______________.
(3)③為 過程,完成體細胞雜交。
(4)在形成再生植株的過程中,與組織培養(yǎng)相似的步驟是 _____ (填序號)。
(5)培養(yǎng)的雜種植株在形態(tài)上表現(xiàn)為 。
(6)若親本植物A與親本植物B都是二倍體,雜種植株為 倍體 。
(7)從理論上講,雜種個體是可育的。因此,該項研究解決了育種過程中 問題。
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科目:高中生物 來源:2013屆廣東省中山市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為植物體細胞雜交過程示意圖,下列相關敘述不正確的是
A.細胞A和細胞B必須來源于同種植物
B.1過程的方法有物理法、化學法兩大類
C.3和4過程分別稱為脫分化和再分化
D.該技術培育出的新品種一定是四倍體
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科目:高中生物 來源:2013屆福建省高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為植物體細胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答:
(1)步驟①是 ,最常用的方法是 。
(2)步驟③一般常用的化學試劑是 ,目的是 。
(3)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,運用的技術手段是 ,其中步驟④相當于 ,步驟⑤相當于 。
(4)植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使
能夠在新的植物體上有所表現(xiàn),其根本原因 。
(5)若遠源雜交親本A和B都是二倍體,則雜種植株為 倍體。
(6)從理論上講,雜種植株的育性為 (可育或不可育)。若運用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實現(xiàn)? 。并說明理由 。因此,這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于 。
(7)利用植物體細胞雜交的方法培育作物新品種過程中,遺傳物質的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律?為什么?
。
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科目:高中生物 來源:2010~2011學年河南省衛(wèi)輝市高二4月月考生物試卷 題型:選擇題
下圖為植物體細胞雜交示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)步驟①是去除植物細胞壁形成原生質體 ,其中使用的酶是 _____________.
(2)步驟②是細胞融合,一般要用的化學試劑是 ______________.
(3)③為 過程,完成體細胞雜交。
(4)在形成再生植株的過程中,與組織培養(yǎng)相似的步驟是 _____ (填序號)。
(5)培養(yǎng)的雜種植株在形態(tài)上表現(xiàn)為 。
(6)若親本植物A與親本植物B都是二倍體,雜種植株為 倍體 。
(7)從理論上講,雜種個體是可育的。因此,該項研究解決了育種過程中 問題。
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