下列關(guān)于神經(jīng)肌肉（肌肉指骨骼肌）接點(diǎn)及其相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．一個(gè)骨骼肌細(xì)胞中只有一個(gè)細(xì)胞核

B．神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的突觸間隙中有組織液

C．突觸后膜的表面積與突觸前膜的相同

D．一個(gè)乙酰膽堿分子可使突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．下丘腦是調(diào)節(jié)水鹽、血糖、體溫平衡和內(nèi)分泌的中樞，在機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中作用如圖，據(jù)圖回答：
（1）飲水不足、食物過(guò)咸時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，促進(jìn)垂體（后葉）釋放抗利尿激素，其作用是增大腎小管集合管對(duì)水的通透性，促進(jìn)腎小管集合管對(duì)誰(shuí)的重吸收從而使尿量減少：同時(shí)，下丘腦可將興奮傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)，增加飲水，維持水平衡．
（2）人體受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺分泌活動(dòng)加強(qiáng)．人體血液中甲狀腺激素含量增加又不至于過(guò)高，原因是甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)（當(dāng)甲增多有反過(guò)來(lái)抑制…）．
（3）人體血糖水平升高時(shí)，可直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，促使血糖水平降低，原因是胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖；因胰島素缺乏的糖尿病患者不能通過(guò)口服胰島素的方法進(jìn)行治療，原因是胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，經(jīng)口服后會(huì)被消化道消化為氨基酸再被吸收進(jìn)入血液，不能起到降低血糖的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于生物膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．不同生物膜所含蛋白質(zhì)的種類存在差異
B．不同生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是膜組成和結(jié)構(gòu)的相似性
C．葉綠體內(nèi)膜上有光合作用的酶和色素
D．細(xì)胞內(nèi)膜泡的形成說(shuō)明生物膜具有流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式．下列描述錯(cuò)誤的是（ ）

A．方式①②③的信息傳遞過(guò)程都需要消耗能量

B．體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

C．方式③的信息傳遞不通過(guò)體液

D．方式①②的信息傳遞都經(jīng)過(guò)血液循環(huán)，存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是（ ）

A．標(biāo)志重捕法調(diào)查褐家鼠種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落

B．調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象

C．樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較稀疏的地區(qū)取樣

D．用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和在四邊上的菌體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時(shí)，內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化．下列環(huán)境變化和激素對(duì)應(yīng)正確的是（ ）

A．過(guò)度饑餓﹣﹣胰島素

B．飲水過(guò)多﹣﹣抗利尿激素

C．食物缺碘﹣﹣促甲狀腺激素

D．溫度過(guò)高﹣﹣甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果人的大腦皮層言語(yǔ)區(qū)受損時(shí)，導(dǎo)致不能用詞語(yǔ)表達(dá)自己的意思，但仍能寫字、看懂文字和聽(tīng)懂別人的談話，可能是如圖的哪個(gè)區(qū)受損（ ）

A．W區(qū) B．V區(qū) C．S區(qū) D．H區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省南校高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成二肽，同時(shí)生成一分子水，該水分子中的氫來(lái)自（ ）

A．氨基 B．羧基

C．氨基和羧基 D．連在C原子上的H

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖表示遺傳信息流的中心法則圖解

（1）①表示DNA自我復(fù)制，指DNA是自身為模板合成子代DNA的過(guò)程．
（2）②表示轉(zhuǎn)錄，指在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過(guò)程．
（3）③表示翻譯，指在細(xì)胞質(zhì)中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程．
（4）④表示逆轉(zhuǎn)錄，指RNA逆轉(zhuǎn)錄病毒在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下，以病毒RNA為模板，合成互補(bǔ)的DNA．
（5）⑤表示RNA復(fù)制，指部分RNA病毒以自身RNA為模板，合成子代病毒的RNA．

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