圖一為某人工生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解[能量單位為：J/（cm2·a）]，圖二為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)圖解，請(qǐng)回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的主要功能有 、能量流動(dòng)和信息傳遞。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指 。

（2）圖一中由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 。（保留兩位有效數(shù)字）

（3）圖二中甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，圖中以CO2形式流動(dòng)的是 （填序號(hào)），①的生理過(guò)程主要為_____________，該生態(tài)系統(tǒng)中成分丙為___________。

（4）圖一中,植食性動(dòng)物為肉食性動(dòng)物提供了可以采食的信息, 肉食性動(dòng)物能夠依據(jù)植食性動(dòng)物留下的氣味去獵捕,植食性動(dòng)物同樣也可以依據(jù)肉食性動(dòng)物的氣味或行為特征躲避獵捕,這說(shuō)明了信息傳遞的作用是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某哺乳動(dòng)物的基因型是AaBb，圖是其體內(nèi)一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．A與a的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
B．該細(xì)胞中非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
C．B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
D．該細(xì)胞減數(shù)分裂后產(chǎn)生了2種不同基因型的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某校高二生物興趣小組的同學(xué)對(duì)某小學(xué)一年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行色盲發(fā)病率調(diào)查，結(jié)果匯總?cè)缦卤恚?qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答（注：色覺正�；�?yàn)锽，色盲基因?yàn)閎）
性狀表現(xiàn)型2006屆2007屆2008屆2009屆
男女男女男女男女
色覺正常404398524532536328402298
色盲8013160120
（1）通過(guò)上述表格中的數(shù)據(jù)可反映出色盲患者中男性比女性多，原因是女性有兩條X染色體，必須同時(shí)帶有致病基因才是患者，而男性只有一條X染色體，只要帶有致病基因就是患者
（2）調(diào)查遺傳病的發(fā)病率時(shí)一般只調(diào)查單（填“多”或“單”）基因遺傳病，而且調(diào)查時(shí)調(diào)查數(shù)據(jù)必須足夠大，取樣時(shí)必須做到隨機(jī)取樣．
（3）調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一男生患有色盲，其父母和同胞姐姐正常，試分析他姐姐與正常男性婚后小孩的患病情況生男孩可能是患者，生女孩不會(huì)是患者．
（4）圖表中2007屆中的女性色盲患者婚后婚檢時(shí)，醫(yī)生建議生女孩，從遺傳學(xué)的角度分析，原因是女性紅綠色盲患者生兒子時(shí)一定給兒子致病基因，男性只要一個(gè)致病基因就是患者．而女兒可從父親那里獲得正�；颍�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．下圖是通過(guò)胚胎工程培育試管牛及胚胎發(fā)育的過(guò)程．據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）人工授精時(shí)卵子要發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期期才能與精子結(jié)合，受精的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶間出現(xiàn)兩個(gè)極體；從良種公牛采集的精子需獲能后才能進(jìn)行受精作用，其獲能的方法有培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法．
（2）沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置，將供體母牛子宮內(nèi)的（早期）胚胎沖洗出來(lái)．
（3）圖中標(biāo)號(hào)3 為滋養(yǎng)層細(xì)胞，它將來(lái)可發(fā)育為胎膜和胚盤．圖中標(biāo)號(hào)1 分離出來(lái)培養(yǎng)，稱為ES 或EK 細(xì)胞．這類細(xì)胞的形態(tài)特征有體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯．
（4）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的氧氣以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供二氧化碳?xì)怏w以維持（培養(yǎng)液/基的）pH．
（5）如果暫時(shí)不進(jìn)行A 過(guò)程，通常在零下196℃液氮（或超低溫、冷凍）條件下保存早期胚胎．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．玉米幼苗綠色（G）對(duì)白色（g）為顯性，以雜合子自交產(chǎn)生的種子實(shí)驗(yàn)，其中400粒播種在有光處，另400 粒播種在黑暗處．?dāng)?shù)日后種子萌發(fā)成幼苗，在黑暗處長(zhǎng)出398 株幼苗，全部白色；而在有光處長(zhǎng)出396 株幼苗中有298 株綠色和98 株白色幼苗．請(qǐng)分析出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答：
（1）從理論上推斷：雜合子自交產(chǎn)生的種子的基因型及其比例是GG：Gg：gg=1：2：1．
（2）從理論上推測(cè)，所得幼苗表現(xiàn)型及比例是綠色：白色=3：1．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合上述理論值的原因是黑暗條件下，幼苗不能合成葉綠素而呈白色．
（4）在黑暗處，綠色純合子與綠色雜合子雜交，子代表現(xiàn)型為白色．
（5）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生物的性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省東莞市高三調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲、乙、丙、丁是根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果繪制而成的圖像，其中說(shuō)法正確的是

A．若冬天用綠葉做色素提取與分離實(shí)驗(yàn)，只能分離到色素帶1和2

B．若圖乙是利用樣方法調(diào)查某植物的種群密度，則此樣方內(nèi)該植物種群密度為3株／m2

C．若細(xì)胞正處于圖丙所示狀態(tài)時(shí)，則細(xì)胞液濃度可能大于外界溶液濃度

D．圖丁中ab段的形成一定是因?yàn)槊傅氖Щ?/p>

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省六校高三第二次素質(zhì)測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示，科學(xué)家用CD4分子（T細(xì)胞表面特異性分子）修飾的紅細(xì)胞制成“陷阱細(xì)胞”研究艾滋病治療，“陷阱細(xì)胞”在體內(nèi)可以“引誘”HIV識(shí)別、入侵，但不能復(fù)制增殖，并隨紅細(xì)胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）人類成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“陷阱細(xì)胞”，從結(jié)構(gòu)角度分析是因?yàn)槠洳痪邆鋉___________，無(wú)法提供HIV增殖的條件。

（2）CD4分子是HIV識(shí)別T細(xì)胞的重要特征物質(zhì)，該物質(zhì)最可能的成分是 。設(shè)計(jì)“陷阱細(xì)胞”時(shí) （填“需要”或“不需要”）將外源CD4基因?qū)朐缙诩t細(xì)胞中。

（3）將“陷阱細(xì)胞”輸入艾滋病患者體內(nèi)， （填“會(huì)”或“不會(huì)”）引起自身免疫排異反應(yīng)，為什么？ 。

（4）“陷阱細(xì)胞”死亡后是被體內(nèi)的 清除的。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭九中高一12月考生物B卷（解析版） 題型：選擇題

MRSA菌是一種引起皮膚感染的“超級(jí)細(xì)菌”，對(duì)青霉素等多種抗生素有抗性。為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對(duì)MRSA菌生長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)，某興趣小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如下表。下列說(shuō)法正確的是

組別

培養(yǎng)基中的添加物

MRSA菌

1

100μg/mL蛋白質(zhì)H

生長(zhǎng)正常

2

20μg /mL青霉素

生長(zhǎng)正常

3

2μg /mL青霉素+100μg /mL蛋白質(zhì)H

死亡

A．細(xì)菌死亡與否是通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無(wú)來(lái)確定的

B．第2組和第3組對(duì)比表明，使用低濃度的青霉素即可殺死MRSA菌

C．實(shí)驗(yàn)還需設(shè)計(jì)用2μg /mL青霉素做處理的對(duì)照組

D．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蛋白質(zhì)H有很強(qiáng)的殺菌作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．自生固氮菌可不與其它植物共生，能獨(dú)立完成固氮作用，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有廣泛的用途．研究人員從土壤中篩選高效的自生固氮菌株，并對(duì)其固氮能力進(jìn)行了研究．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在配制含瓊脂的培養(yǎng)基和倒平板的過(guò)程中，下列選項(xiàng)不需要的是② （填序號(hào)）
①酒精燈②接種環(huán)③高壓蒸汽滅菌鍋④棉塞
（2）要從土壤樣品中分離出自生固氮菌，在獲得土壤浸出懸液后，可以采用稀釋涂布平板法將菌液涂布于缺氮培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選．以上操作過(guò)程中有三種材料或用具需要消毒或滅菌：①培養(yǎng)微生物用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿；②操作者的雙手；③玻棒、試管、燒瓶和吸管．其中需要滅菌的是①③．（填序號(hào)）
（3）在涂布平板時(shí)，滴加到培養(yǎng)基表面的菌液量不宜過(guò)多的原因是培養(yǎng)基表面的菌懸液會(huì)出現(xiàn)積液，導(dǎo)致菌體堆積，影響分離效果．
（4）涂布培養(yǎng)四天后，可通過(guò)觀察菌落的形態(tài)特征來(lái)統(tǒng)計(jì)土壤中自身固氮菌的種類．
（5）為了進(jìn)一步篩選高效固氮菌，研究人員將上述獲得的等量的四種固氮菌分別接種到等量的液體培養(yǎng)基中進(jìn)行振蕩培養(yǎng)相同時(shí)間后，對(duì)固氮菌進(jìn)行計(jì)數(shù)并測(cè)定培養(yǎng)液中的含氮量，結(jié)果如表：
甲菌乙菌丙菌丁菌
菌量（個(gè)/mL）2.1×1052.5×1051.8×1052.0×105
含氮量（K）3.324.385.345.32
①培養(yǎng)過(guò)程中需不斷振蕩的目的是讓固氮菌與培養(yǎng)液充分接觸．
②若想對(duì)固氮菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，可采用的接種方法是稀釋涂布平板法，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目少．
③由上述結(jié)果可知，丙菌的固氮效率最高．

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