請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)微生物培養(yǎng)中的無菌技術(shù)主要包括
 

(2)如圖為倒平板操作過程,操作時(shí)要待培養(yǎng)基
 
時(shí),在
 
附近進(jìn)行.制備固體培養(yǎng)基時(shí),要待平板冷凝后,將平板倒置,其主要目的是
 

(3)生產(chǎn)中通常用葡萄作原材料制作果汁、果酒及果醋.
①果醋的制作需要醋酸菌.醋酸菌是一種好氧細(xì)菌,只有當(dāng)氧氣充足時(shí),才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng).當(dāng)氧氣充足、缺少糖源時(shí)醋酸菌將乙醇變?yōu)?div id="9mmg5ve" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,再進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="yf5zdns" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②果膠酶能夠提高葡萄的出汁率并使渾濁的果汁變得澄清,其原因是
 

③從發(fā)酵條件看,果酒和果醋的制作過程的不同之處主要是
 
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng),酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
專題:
分析:(1)無菌技術(shù)主要包括消毒和滅菌.倒平板過程中要嚴(yán)格無菌操作,整個(gè)過程需在酒精燈附近進(jìn)行.
(2)果膠酶能夠提高葡萄的出汁率并使渾濁的果汁變得澄清,是因?yàn)楣z酶能夠分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層,使其分解為能溶解的半乳糖醛酸,醋酸菌是嚴(yán)格好氧菌,酵母菌的既能進(jìn)行有氧呼吸也能進(jìn)行無氧呼吸,酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵時(shí),要進(jìn)行無氧呼吸.
解答: 解:(1)微生物培養(yǎng)中的無菌技術(shù)主要包括消毒和滅菌.
(2)如圖所示的倒平板過程,操作時(shí)要待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí),在開始倒,并在酒精燈附近進(jìn)行,平板倒置培養(yǎng)是為了防止培養(yǎng)皿蓋上的水珠滴入培養(yǎng)基造成污染.
(3)①果醋制作時(shí),當(dāng)氧氣充足、缺少糖源時(shí)醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,最后進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿幔?br />②果膠酶能夠提高葡萄的出汁率并使渾濁的果汁變得澄清,是因?yàn)楣z酶能夠分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層,使其分解為能溶解的半乳糖醛酸.
③醋酸菌是嚴(yán)格好氧菌,故果醋制作需要充足的氧氣,酵母菌在發(fā)酵時(shí)需要無氧條件,才能產(chǎn)生酒精.
故答案為:
(1)消毒和滅菌
(2)冷卻至50℃左右   酒精燈   防止培養(yǎng)皿蓋上的水珠滴入培養(yǎng)基造成污染
(3)①乙醛   醋酸
②果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層
③果酒制作需無氧條件,果醋制作需要充足的氧氣
點(diǎn)評(píng):本題主要考查微生物的分離及應(yīng)用,意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KIFⅡ)基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān).獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡單流程如圖.

    (1)過程①所需要的酶是
     
     

    (2)在過程②中,用
     
    處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞.在培養(yǎng)過程中,將成纖維細(xì)胞置于95%的空氣和
     
    的混合氣體環(huán)境中培養(yǎng).
    (3)在過程③中,可用
     
    (激素)處理以獲取更多的卵(母)細(xì)胞,還可從剛宰殺的山羊
     
    中獲取.
    (4)從重組細(xì)胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術(shù)是
     
    .在胚胎移植前,通過
     
    技術(shù)可獲得較多胚胎.
    (5)下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述,錯(cuò)誤的是
     

    A.種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離
    B.轉(zhuǎn)基因作物被動(dòng)物食用后,目的基因會(huì)轉(zhuǎn)入動(dòng)物體細(xì)胞中
    C.種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴(kuò)散而影響野生植物的遺傳多樣性
    D.轉(zhuǎn)基因植物的抗除草劑基因可能通過花粉傳播到雜草中.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖一是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答.

    (1)能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程并說明理由.
     
    .理由是
     

    (2)②步驟名稱為
     
    ,若A中共有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥嘌呤有b個(gè),則③④⑤過程連續(xù)進(jìn)行4次,至少需要提供胸腺嘧啶
     
    個(gè).
    (3)如圖二是運(yùn)載體和胰島素基因的某個(gè)片段,已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-.GeneⅠ和 GeneⅡ?yàn)闃?biāo)記基因,根據(jù)圖示,判斷下列操作正確的是
     

    A.質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割
    B.質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
    C.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割
    D.目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割
    (4)為使過程⑧更易進(jìn)行,可用
     
    (藥劑)處理D.通過圖一方法生產(chǎn)的胰島素可能不具備生物活性,為什么?
     

    (5)人的基因能和異種生物的基因拼接在一起,是因?yàn)?div id="efdazjg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    (6)利用轉(zhuǎn)基因牛、羊乳汁提取藥物工藝簡單,甚至可能直接飲用治。绻麑⑺幬锏鞍谆蛞频絼(dòng)物如牛、羊的膀胱上皮細(xì)胞中,利用轉(zhuǎn)基因牛羊尿液生產(chǎn)提取藥物比乳汁提取藥物的更大優(yōu)越性在于:
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    已知糖尿病病人尿液含有葡萄糖;腎炎病人則腎小球部位通透性大為增加,尿液中會(huì)有蛋白質(zhì).檢測病人的尿液可幫助醫(yī)生確定病情.小李覺得自己身體不適懷疑自己患了糖尿病或是腎炎.如何通過一定的檢測確定是否患相應(yīng)的疾病.請(qǐng)寫出設(shè)計(jì)原理和具體操作步驟及結(jié)論.
    (1)設(shè)計(jì)原理:葡萄糖與
     
    發(fā)生作用,生成
     
    沉淀;蛋白質(zhì)與
     
    發(fā)生作用,產(chǎn)生
     
    反應(yīng)
    (2)操作步驟:
    ①取甲、乙、丙三支試管,分別加入小李的尿液2毫升
    ②甲試管中加入
     
    ,水浴加熱,觀察現(xiàn)象
    ③乙試管中加入
     
    ,振蕩,觀察現(xiàn)象,丙試管加入等量的蒸餾水作為對(duì)照
    (3)現(xiàn)象及結(jié)論:
    ①若甲試管出現(xiàn)
     
    ,則尿液中有葡萄糖,可能患
     

    ②若乙試管出現(xiàn)
     
    ,則尿液中有蛋白質(zhì),可能患腎炎.
    ③若甲、乙試管均無明顯現(xiàn)象,則
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    玉米根細(xì)胞中的DNA分布在下列哪些結(jié)構(gòu)( 。
    ①細(xì)胞核   ②葉綠體   ③線粒體  ④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
    A、①②B、①③
    C、①②③D、①②③④

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)微生物營養(yǎng)、代謝和生長的敘述中正確的是(  )
    A、某些藍(lán)藻既可以用葉綠體進(jìn)行光合作用,也能進(jìn)行固氮
    B、碳源和氮源比例的變化不影響谷氨酸產(chǎn)量
    C、大腸桿菌的代謝調(diào)節(jié)主要是酶活性的調(diào)節(jié)和酶合成的調(diào)節(jié)
    D、青霉素是青霉菌生長代謝中重要的初級(jí)代謝產(chǎn)物

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    某化工廠的污水池中含有一種有害的、難以降解的有機(jī)化合物A,研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌.實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖甲所示,請(qǐng)分析回答:

    (1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選
     
    ,這種培養(yǎng)基從用途上分屬于
     
    培養(yǎng)基.培養(yǎng)基滅菌的常用方法是利用高溫可以使微生物的
     
    等物質(zhì)發(fā)生變性.
    (2)化合物A為“目的菌”生長提供
     
    .培養(yǎng)過程中震蕩的目的是
     

    (3)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),常采用的方法接種,以便于分離和
     
    計(jì)數(shù).
    (4)若研究“目的菌”的群體生長規(guī)律,將單個(gè)菌落進(jìn)行液體培養(yǎng),可采用
     
    的方法進(jìn)行計(jì)數(shù).若以一個(gè)大方格(體積為0.1mm3)有25個(gè)中方格的計(jì)數(shù)板為例進(jìn)行計(jì)算,設(shè)五個(gè)中方格中總菌數(shù)為B,菌液稀釋倍數(shù)為C,那么原菌液的菌群密度為
     
    個(gè)/mL.
    (5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行
     
    處理后,才能倒掉.
    (6)為研究化合物A初始濃度對(duì)菌株降解能力的影響,做了有關(guān)實(shí)驗(yàn)并得到如圖乙結(jié)果由圖可知,若要得到較好的降解效果,化合物A的初始濃度應(yīng)該為
     
    .(A、小于1600㎎/LB、小于1200㎎/LC、1200㎎/L與1600㎎/L之間)化合物A濃度(mg/L)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    藜是一種耐旱且在一定環(huán)境條件下耐旱性可變的植物,為了研究干旱對(duì)藜干旱誘導(dǎo)蛋白基因表達(dá)的影響,研究人員做了如下實(shí)驗(yàn):
    材料用具:
    若干抗旱的藜種子,培養(yǎng)液,一定量的濃度分別為5%、10%、20%(m/v)PEG(無毒性聚乙二醇),石英砂和塑料盒等.
    實(shí)驗(yàn)步驟:
    第一步,選取若干抗旱的藜種子,消毒、洗凈后放入盛有培養(yǎng)液和石英砂的塑料盒中,在室溫下培養(yǎng)至藜幼苗長出3-4葉.
    第二步,選取數(shù)量相等且長勢相同的藜幼苗分別放入含有等量的5%、10%、20%(m/v)PEG的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)(不考慮培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液濃度變化).
    第三步,在第0、1、3、5、7天分別取相同部位、大小相同且數(shù)量相等的葉片,洗凈、吸干,測量葉片中的可溶性蛋白產(chǎn)生量.
    實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如圖所示.
    回答下列問題:
    (1)該實(shí)驗(yàn)中用含有等量5%、10%、20%(m/v)PEG的培養(yǎng)液來替代不同干旱程度的土壤來做實(shí)驗(yàn),其優(yōu)點(diǎn)是
     

    (2)實(shí)驗(yàn)步驟
     
    設(shè)計(jì)不合理,理由是
     

    (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,前5天不同濃度的PEG是通過影響
     
    而導(dǎo)致可溶性蛋白產(chǎn)量增加;可溶性蛋白幫助藜抵抗干旱環(huán)境的作用可能是
     
    ,增強(qiáng)植物細(xì)胞的吸水能力.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    研究者對(duì)某水域浮游生物群落進(jìn)行調(diào)查,繪制出能量金字塔如圖,下列有關(guān)說法正確的是( 。
    A、該群落共有4個(gè)營養(yǎng)級(jí)
    B、該群落中各營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率在10%~20%
    C、該圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn)
    D、該水域受到醬油廠廢水的長期污染后,生產(chǎn)者的數(shù)量會(huì)明顯的增多

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    同步練習(xí)冊(cè)答案