科學(xué)家通過研究種間捕食關(guān)系,構(gòu)建了捕食者一獵物模型,如圖所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢).據(jù)圖回答:
(1)該模型屬于
 
(填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”)模型,其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的
 
調(diào)節(jié).
(2)請用該模型解釋捕食者和獵物的種群數(shù)量均能維持相對穩(wěn)定的原因:
 

(3)僅從該模型分析,圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為
 
 

(4)捕食者與獵物的相互關(guān)系是經(jīng)過長期的
 
進化逐步形成的,捕食者的存在對獵物也是有益的,因為捕食者所吃掉的大多是獵物中的
 
的個體,同時往往捕食種群數(shù)量較
 
(填“大”或“小”)的獵物物種.
考點:種間關(guān)系
專題:
分析:模型的構(gòu)建有三種方法,物理模型、數(shù)學(xué)模型和概念模型.曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負反饋,即獵物的種群數(shù)量增加,捕食者的種群數(shù)量也增加,這樣獵物的種群增長受到抑制,捕食者和獵物的種群數(shù)量均能維持相對穩(wěn)定.
解答: 解:(1)圖中數(shù)學(xué)模型中可以看出,在N1~N2段,獵物數(shù)量減少時,捕食者的數(shù)量也在減少,捕食者的種群數(shù)量會隨著獵物種群數(shù)量的增加而不增加;在N3~N4段,獵物的種群數(shù)量增加時,捕食者數(shù)量也在增加,但是當捕食者達到一定的程度后,獵物又在不斷減少,這種變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負反饋調(diào)節(jié).
(2)獵物種群數(shù)量增加時,導(dǎo)致捕食者種群數(shù)量增加,這樣獵物種群數(shù)量減少,從而導(dǎo)致捕食者種群數(shù)量減少,最終又使獵物種群數(shù)量增加.這樣不斷循環(huán),就可以保持兩種種群的數(shù)量維持相對穩(wěn)定.
(3)分析該模型,如果捕食者數(shù)量下降到某一閥值以下,獵物數(shù)量種數(shù)量就上升,而捕食者數(shù)量如果增多,獵物種數(shù)量就下降,反之,如果獵物數(shù)量上升到某一閥值,捕食者數(shù)量就增多,而獵物種數(shù)量如果很少,捕食者數(shù)量就下降.即獵物種群數(shù)量超過N2,則引起捕食者種群數(shù)量增加;捕食者種群數(shù)量超過P2,則獵物數(shù)量即減少,兩者相互作用,使獵物和捕食者的數(shù)量在N2和P2水平上保持動態(tài)平衡.
(4)捕食者與獵物的相互關(guān)系是經(jīng)過長期的共同進化逐步形成的.捕食者的存在對獵物也是有益的,因為捕食者所吃掉的大多是獵物中的年老、病弱或年幼的個體,同時往往捕食種群數(shù)量較大的獵物物種.
故答案為:
(1)數(shù)學(xué)  負反饋
(2)獵物種群數(shù)量增加→捕食者種群數(shù)量增加→獵物種群數(shù)量減少→捕食者種群數(shù)量減少→獵物種群數(shù)量增加→再次循環(huán)
(3)N2   P2   
(4)共同    年老、病弱或年幼   大
點評:本題通過捕食者--獵物模型考查了種間關(guān)系中的捕食關(guān)系以及種群、生態(tài)系統(tǒng)中的相關(guān)知識,意在考查考生分析曲線圖和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物的克隆的相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、水稻等植物在多次繼代培養(yǎng)后,其細胞全能性的表達能力會喪失
B、植物組織培養(yǎng)過程中植物器官的發(fā)生主要通過營養(yǎng)物質(zhì)的配比進行調(diào)節(jié)
C、植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)物的胚胎發(fā)生和器官形成能力下降的可能原因有染色體畸變、細胞核變異或非整倍體產(chǎn)生等,但其結(jié)果是可逆的
D、原生質(zhì)體培養(yǎng)需要先對原生質(zhì)體的活力進行檢測,可以采用質(zhì)壁分離的方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探索影響生物體內(nèi)甲狀腺激素水平的諸多相關(guān)因素,某研究性學(xué)習(xí)小組做了2個實驗:
(1)實驗一:取生長正常的成年雄鼠甲,對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進行不間斷的監(jiān)測.每間隔3d對甲鼠的甲狀腺進行一次等量切除,甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如圖所示,據(jù)此分析回答問題:
①圖中曲線b表示
 
激素,曲線a表示
 
激素.
②實驗結(jié)果說明:在甲狀腺細胞分泌功能正常的情況下,甲狀腺的體積與體內(nèi)甲狀腺激素水平的關(guān)系呈
 
(填正相關(guān)或負相關(guān)).
(2)實驗二:取生長正常的成年雄鼠乙,每間隔3d注射一次等劑量的促甲狀腺激素釋放激素,對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素迸行不間斷的監(jiān)測,監(jiān)測結(jié)果表明:每注射一次促甲狀腺激素釋放激素,成年雄鼠乙體內(nèi)的促甲狀腺激素和甲狀腺激素的濃度總是先升后降,請分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理原因:
①當體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的濃度升高時,就會刺激
 
合成并分泌
 
,進而刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素.
②當停止向成年雄鼠乙的體內(nèi)注射促甲狀腺激素釋放激素時,其體內(nèi)過高的
 
就會抑制
 
 
的相關(guān)分泌活動,從而使該激素的水平下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是研究小鼠被LCM病毒感染的相關(guān)實驗,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)LCM病毒感染小鼠后,體內(nèi)的
 
受到病毒的抗原物質(zhì)的刺激,并在T淋巴細胞釋放的
 
作用下,增殖分化形成能產(chǎn)生
 
的漿細胞,該過程被稱為
 

(2)向培養(yǎng)液中加入被LCM病毒感染的51Cr標記的同種小鼠細胞的目的是
 
,上清液中檢測到的51Cr來源于
 
.該實驗的證明了
 
(填細胞名稱)的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖.請圖回答:
(1)流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量是
 
.這些能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動的渠道是
 

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看,該圖中所缺少的成分是
 

(3)若人們大量捕捉農(nóng)田中的蛇,將導(dǎo)致鳥的數(shù)量如何變化
 

(4)進入秋冬季,由于氣溫下降、食物缺乏,昆蟲的種群密度會
 
(填“增大”、“下降”或“不變”),導(dǎo)致其變化的因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)不同植物激素對植物插條生根的生理效應(yīng),進行了如下實驗:
實驗方法和步驟:
①在春天沙棗葉芽剛剛開始萌動時,剪下一年生的生長健壯、無病蟲害的沙棗枝條,截成20cm長的小段.
②將每小段形態(tài)學(xué)的上端用石蠟封住剪口,下端剪成斜面,將其分成若干組,分別用不同濃度的吲哚乙酸、吲哚丁酸、細胞分裂素、赤霉素溶液浸泡其下端,以自來水作為對照.
③浸泡9小時后,將插條插到實驗田中,然后在不同時期觀察沙棗插條的發(fā)芽、生長情況,并統(tǒng)計其成活率,結(jié)果見表:
植物激素 對照 赤霉素 細胞分裂數(shù) 吲哚乙酸 吲哚丁酸
濃度(rag/L) 0 0.05 0.1 0.05 0.1 0.05 0.1 0.05 0.1
處理插條數(shù) 100 100 100 100 100 100 100 100 100
成活株數(shù) 22 0 0 47 31 43 39 55 46
成活率 22 0 0 47 31 43 9 55 46
請對實驗結(jié)果分析作答:(要用具體的物質(zhì)濃度作答).
(1)上述實驗結(jié)果表明:
 
 
具有抑制沙棗生根的作用,而
 
 
、
 
 
 
 
對沙棗插條生根均有明顯的促進作用,而且,為使插條成活率最高,最好使用
 
處理插條.
(2)這一實例同時表明,同一種植物激素
 
對植物的作用也不一樣,濃度過高會有一定的抑制作用,即植物激素的作用往往具有
 
.這一結(jié)論在實踐上的指導(dǎo)意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體內(nèi)元素及化合物的說法,不正確的是( 。
A、如果嚴重缺Fe,代謝異常,可能會導(dǎo)致乳酸中毒
B、磷脂是生物膜的主要成分
C、細胞中絕大部分的水與細胞內(nèi)的其他物質(zhì)相結(jié)合,叫做結(jié)合水
D、組成蛋白質(zhì)的單體是氨基酸,組成多糖的單體是單糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是一條多肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖,其中有錯誤的是( 。
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

報道稱深圳某生物制品公司將人的乙肝抗原基因?qū)虢湍妇,生產(chǎn)出的乙型肝炎疫苗,致使嬰兒接種后發(fā)生疑似預(yù)防接種異常反應(yīng),并已出現(xiàn)死亡病例.下列關(guān)于此乙肝疫苗的說法正確的是( 。
A、乙肝抗原基因可從酵母菌基因文庫中獲得
B、轉(zhuǎn)基因酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的理論基礎(chǔ)之一是生物共用一套遺傳密碼
C、轉(zhuǎn)基因過程中用到的質(zhì)粒是一種類似于染色體上鏈狀DNA的遺傳物質(zhì)
D、將乙肝抗原基因?qū)虢湍妇鷷r用CaCl2處理酵母菌,可增大細胞膜的通透性

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同步練習(xí)冊答案