分析 1、基因突變是指DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,基因突變可以使基因轉(zhuǎn)錄形成的密碼子發(fā)生改變,進(jìn)而引起蛋白質(zhì)中氨基酸序列的改變,最終導(dǎo)致生物性狀的改變.
2、鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者控制血紅蛋白的基因中一個堿基對發(fā)生改變,導(dǎo)致信使RNA中一個密碼子有GAA變成GUA,使得血紅蛋白的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
解答 解:(1)由于自然界誘發(fā)基因突變的因素很多,基因突變還可以自發(fā)產(chǎn)生,因此,基因突變在生物界中是普遍存在的,是生物變異的根本來源.
(2)DNA由正常變?yōu)楫惓J怯捎诎l(fā)生了②過程,使堿基T被堿基A替換,從而改變了基因結(jié)構(gòu).可遺傳變異除圖中所示的基因突變外,還有基因重組和染色體變異.
(3)單倍體是指體細(xì)胞中含有二倍體配子染色體數(shù)目的個體.
故答案為:
(1)普遍存在 根本來源
(2)DNA分子中堿基對的替換;基因重組和染色體變異
(3)體細(xì)胞中含有二倍體西瓜配子染色體數(shù)目的個體
點評 本題主要考查基因突變的相關(guān)知識,意在考查考生對所學(xué)知識的理解,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾遺傳定律實質(zhì)涉及的過程發(fā)生在有絲分裂中 | |
B. | 孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法只能用于檢測F1的基因型 | |
C. | F2出現(xiàn)9:3:3:1性狀分離比前提條件之一是各種基因型個體成活的機會相等 | |
D. | F1形成配子時,產(chǎn)生了數(shù)量相等的雌雄配子,各種雌、雄配子結(jié)合的機會相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 直接價值 | B. | 間接價值 | ||
C. | 潛在價值 | D. | 直接價值明顯大于間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | .若圖示為骨骼肌細(xì)胞膜,則乳酸的運輸方向是Ⅱ→Ⅰ | |
B. | 圖中a所示的物質(zhì)運輸方式是主動運輸或協(xié)助擴(kuò)散 | |
C. | ①與細(xì)胞表面的識別有關(guān),②是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架 | |
D. | 細(xì)胞膜的選擇透過性只與過程a有關(guān),而與過程b無關(guān) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧大石橋第二高級中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪些糖類物質(zhì)能分別對應(yīng):
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類;
②存在于植物細(xì)胞壁上的糖類;
③存在于動物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類( )
A.核糖、淀粉、乳糖 B.脫氧核糖、淀粉、乳糖
C.核糖、纖維素、糖原 D.脫氧核糖、纖維糖、糖原
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