下列各項(xiàng)中屬于生物多樣性的間接價(jià)值的是（　�。�
A、提供食物B、調(diào)節(jié)氣候
C、提供燃料D、提供藥物
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：物多樣性的直接價(jià)值是指對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義的，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的價(jià)值．生物多樣性的間接價(jià)值是指對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值，如森林和草地對(duì)水土的保持作用，濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用．潛在價(jià)值是指目前尚未發(fā)現(xiàn)的使用價(jià)值．
解答： 解：A、食用為直接使用價(jià)值，A錯(cuò)誤；
B、調(diào)節(jié)氣候?yàn)殚g接價(jià)值，B正確；
C、提供燃料為直接使用價(jià)值，C錯(cuò)誤；
D、藥用為直接使用價(jià)值，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物多樣性的間接價(jià)值，屬識(shí)記內(nèi)容，相對(duì)簡(jiǎn)單，要求學(xué)生正確區(qū)分概念即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為改善生態(tài)環(huán)境，某地實(shí)施了草原恢復(fù)和建設(shè)項(xiàng)目，并研究了“不同放牧強(qiáng)度對(duì)植物現(xiàn)存生物量的影響”，結(jié)果如下表，單位是kg/hm2．
放牧強(qiáng)度 總現(xiàn)存生物量 播種牧草 雜草
白三葉 鴨茅 可食性雜草 有害植物
輕度 11200 150 1650 9300 100
中度 10600 220 800 9300 280
重度 3810 210 400 2800 400
（1）人工播種牧草改變了草原群落的物種組成，使其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨向于
 
，該過程被稱為
 
演替．采用樣方法調(diào)查物種豐富度時(shí)，為減小調(diào)查的誤差，應(yīng)做到
 
（回答一點(diǎn)即可）．
（2）白三葉和鴨茅的植株高度有明顯差別，表明草原群落具有
 
．分析表中數(shù)據(jù)可知：放牧強(qiáng)度增大，對(duì)
 
的生長(zhǎng)有利．
（3）在輕度放牧?xí)r，假設(shè)該草原植物固定的總生物量是l8000kg/hm2，自身呼吸消耗以及流人分解者的量是4800kg/hm2，則能量在一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率大約是
 
 （保留兩位有效數(shù)字）．
（4）某牧區(qū)規(guī)定放牧1只羊需28畝草原對(duì)應(yīng)，從能量流動(dòng)角度分析，原因是
 
．不同草原類型適宜的放牧強(qiáng)度不同．右圖表示某草原放牧強(qiáng)度對(duì)山羊個(gè)體增重以及單位面積內(nèi)山羊群體增重的影響，則最佳放牧強(qiáng)度應(yīng)控制在
 
（只羊/hm2）水平．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果
B、生物多樣性包括基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
C、保護(hù)生物多樣性關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系
D、保護(hù)生物多樣性意味著禁止開發(fā)利用生物資源

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（I、Ⅲ）（如圖）．由此可以推測(cè)（　�。�
A、Ⅱ片段上有控制男性性別決定的基因
B、Ⅱ片段上某基因控制的遺傳病，男性患病率不等于女性
C、Ⅲ片段上某基因控制的遺傳病，患者全為男性
D、I片段上某隱性基因控制的遺傳病，女性患病率高于男性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)（虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)），有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、要檢測(cè)反射弧是否完整和正常，可在④處給予適宜的電刺激
B、若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用，不會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳遞
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，涉及細(xì)胞膜成分的變化
D、在②處給予適宜的電刺激，大腦皮層會(huì)產(chǎn)生痛覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　　）
A、酶、激素、抗體合成的場(chǎng)所均為核糖體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工以及脂質(zhì)合成的“車間”
C、溶酶體能合成多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
D、衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性和酶的活性都降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高等動(dòng)物受精卵的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、形成受精卵過程的實(shí)質(zhì)是精子和卵細(xì)胞的核融合
B、受精卵分裂方式為有絲分裂，DNA復(fù)制一次細(xì)胞分裂一次
C、父本和母本對(duì)受精卵（子代）的遺傳物質(zhì)的貢獻(xiàn)完全相同
D、受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞中的染色體數(shù)一致

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生活在一自然區(qū)域內(nèi)的部分生物，下列有關(guān)敘述合理的是（　�。�
A、該食物網(wǎng)構(gòu)成一個(gè)生物群落
B、蟲獲得的能量約占草能量的10～20%
C、鷹獲取能量較多的食物鏈?zhǔn)遣荨x→蛙→蛇→鷹
D、若蛇種群的年齡組成為增長(zhǎng)型，則鷹種群密度可能增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物實(shí)驗(yàn)小組為探究酵母菌呼吸的有關(guān)問題，設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)中，先向氣球中加入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液，后向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有30℃溫水的燒杯中，用重物拴住并固定，再將整個(gè)裝置置于30℃的恒溫箱中，下列說法不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)開始30min后燒杯內(nèi)液面發(fā)生了變化，原因可能是酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸
B、為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)將不含酵母菌的培養(yǎng)液注入氣球作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C、如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌是否進(jìn)行過無氧呼吸，可以檢測(cè)發(fā)酵液中是否含有酒精
D、若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無氧呼吸的最適溫度，可以通過調(diào)節(jié)Ρ溫箱溫度將不同溫度下溫水液面上升的刻度作為檢測(cè)指標(biāo)來實(shí)現(xiàn)

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