A、提供食物 | B、調(diào)節(jié)氣候 |
C、提供燃料 | D、提供藥物 |
科目:高中生物 來源: 題型:
放牧強度 | 總現(xiàn)存生物量 | 播種牧草 | 雜草 | ||
白三葉 | 鴨茅 | 可食性雜草 | 有害植物 | ||
輕度 | 11200 | 150 | 1650 | 9300 | 100 |
中度 | 10600 | 220 | 800 | 9300 | 280 |
重度 | 3810 | 210 | 400 | 2800 | 400 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性是共同進化的結(jié)果 |
B、生物多樣性包括基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
C、保護生物多樣性關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 |
D、保護生物多樣性意味著禁止開發(fā)利用生物資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅱ片段上有控制男性性別決定的基因 |
B、Ⅱ片段上某基因控制的遺傳病,男性患病率不等于女性 |
C、Ⅲ片段上某基因控制的遺傳病,患者全為男性 |
D、I片段上某隱性基因控制的遺傳病,女性患病率高于男性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、要檢測反射弧是否完整和正常,可在④處給予適宜的電刺激 |
B、若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用,不會影響神經(jīng)興奮的傳遞 |
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時,涉及細胞膜成分的變化 |
D、在②處給予適宜的電刺激,大腦皮層會產(chǎn)生痛覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶、激素、抗體合成的場所均為核糖體 |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工以及脂質(zhì)合成的“車間” |
C、溶酶體能合成多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器 |
D、衰老細胞的細胞膜通透性和酶的活性都降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、形成受精卵過程的實質(zhì)是精子和卵細胞的核融合 |
B、受精卵分裂方式為有絲分裂,DNA復制一次細胞分裂一次 |
C、父本和母本對受精卵(子代)的遺傳物質(zhì)的貢獻完全相同 |
D、受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細胞中的染色體數(shù)一致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該食物網(wǎng)構(gòu)成一個生物群落 |
B、蟲獲得的能量約占草能量的10~20% |
C、鷹獲取能量較多的食物鏈是草→蟲→蛙→蛇→鷹 |
D、若蛇種群的年齡組成為增長型,則鷹種群密度可能增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗開始30min后燒杯內(nèi)液面發(fā)生了變化,原因可能是酵母菌只進行了有氧呼吸 |
B、為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差,應將不含酵母菌的培養(yǎng)液注入氣球作為對照實驗 |
C、如果要確認氣球內(nèi)酵母菌是否進行過無氧呼吸,可以檢測發(fā)酵液中是否含有酒精 |
D、若用上述實驗裝置探究酵母菌無氧呼吸的最適溫度,可以通過調(diào)節(jié)Ρ溫箱溫度將不同溫度下溫水液面上升的刻度作為檢測指標來實現(xiàn) |
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