對(duì)于準(zhǔn)備移植的小牛胚胎移植到任何母牛子宮內(nèi)都能發(fā)育嗎？
 
．
考點(diǎn)：胚胎移植
專(zhuān)題：
分析：胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎，或者通過(guò)體外受精及其它方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其它雌性動(dòng)物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)．據(jù)此答題．
解答： 解：胚胎移植時(shí)，需將胚胎移植入同種的、生理狀態(tài)相同的其它雌性動(dòng)物的體內(nèi)．因此，對(duì)于準(zhǔn)備移植的小牛胚胎，并不是移植到任何母牛子宮內(nèi)都能發(fā)育．
故答案為：
不能
點(diǎn)評(píng)：本題考查胚胎移植的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記胚胎移植的概念，明確胚胎移植需在同種生物間進(jìn)行，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答：

（1）請(qǐng)補(bǔ)全概念圖中的①-⑥：
①
 
       ②
 
      ③
 

④
 
       ⑤
 
      ⑥
 

（2）⑦的分布在
 
細(xì)胞中；在細(xì)胞分裂的過(guò)程中，用藥物抑制⑧的形成，產(chǎn)生的植物細(xì)胞是
 
細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有用到的試劑是（　�。�
A、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液
B、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸
C、甲基綠吡羅紅染色劑
D、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為人體內(nèi)體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)的示意圖，請(qǐng)回答：

（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的
 
條件．
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)中，作用范圍比較廣泛的是
 
．
（2）圖中可以看出激素有
 
調(diào)節(jié)的機(jī)制，還有
 
的調(diào)節(jié)特點(diǎn)．若機(jī)體缺碘，會(huì)使
 
激素合成減少．
（3）圖中垂體前葉細(xì)胞分泌的是
 
激素．下丘腦能分泌
 
，由垂體后葉釋放到血液中，調(diào)節(jié)人體內(nèi)的水鹽平衡．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人的吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖，圖中溶酶體含有多種水解酶，它是細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫(kù)”．下面與此細(xì)胞有關(guān)過(guò)程的敘述中，正確的是（　�。�
①圖示過(guò)程1～3能夠體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性
②該細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中都有作用，但不盡相同
③被吞噬的細(xì)菌與該細(xì)胞的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和組成單位是不同的
④該細(xì)胞與人的漿細(xì)胞中的DNA是相同的，但RNA不同
⑤吞噬細(xì)胞攝取和處理細(xì)菌后，可將細(xì)菌傳遞給漿細(xì)胞．
A、①②④B、②④⑤
C、③④⑤D、①④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中遇到的有關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)分析回答：
（1）某學(xué)生在顯微鏡下觀察花生子葉的切片，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，有一部分細(xì)胞看的清晰，另一部分細(xì)胞較模糊，是因?yàn)?div id="2d2zaa7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，在2mL蛋白質(zhì)溶液中加入2mL雙縮脲試劑A液后，又加入2mL雙縮脲試劑B液，振蕩均勻．試管中溶液顏色呈
 
，原因是產(chǎn)生了過(guò)多的
 
．
（3）在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，提取和分離色素的過(guò)程操作規(guī)范，但得到的色素帶中上面兩條顏色清晰，下面兩條顏色卻非常淡，可能的原因是
 

（4）洋蔥根尖經(jīng)解離、染色后制成的臨時(shí)裝片，在其分生區(qū)細(xì)胞中看不到被明顯染成深色的染色體，其原因最可能是
 
．
（5）下列實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)的是
 

①葉綠體色素的提取和分離    ②觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
③觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂    ④恩格爾曼用水綿觀察光合作用的場(chǎng)所
⑤觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

獲得人生長(zhǎng)激素基因的方法有從
 
中獲取、
 
、
 
等．在培育轉(zhuǎn)基因牛過(guò)程中，人的生長(zhǎng)激素基因進(jìn)入牛細(xì)胞內(nèi)，且能維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程稱為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下為某興趣小組獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)及其分析，正確的是（　�。�
A、
處于0.3g/mL蔗糖溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞
B、
類(lèi)胡蘿卜素的吸收光譜
C、
酶的催化具有高效性
D、
酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)調(diào)查研究，某種植物能合成兩種對(duì)人類(lèi)某種疾病有醫(yī)療價(jià)值的藥物成分，其合成途徑如圖①所示．

現(xiàn)有兩種純種植物，一種只能合成藥物 1，另一種藥物都不能合成，這兩種植物雜交，F(xiàn)1都只能合成藥物1；F1自交后，產(chǎn)生的F2中三種表現(xiàn)型及比例是：只能合成藥物1：兩種藥物都能合成：兩種藥物都不能合成=9：3：4．那么
（1）請(qǐng)推斷這兩種植物的基因型
 
和
 
．
（2）圖②中能正確表示F1中兩對(duì)基因位置的是圖
 
．
（3）F2能合成兩種藥物的植株中能穩(wěn)定遺傳的占
 
．
（4）F1與基因型為
 
植株雜交，后代植株中能合成兩種藥物的比例最高，其比例為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案