分析 分析題圖:用EcoRI酶切出的目的基因和質(zhì)粒具有相同的黏性末端,如果放在一起加入DNA連接酶,則可出現(xiàn)3種連接結(jié)果.載體自身形成的連接物能重新形成完整的tetR基因,具有抗四環(huán)素的特點,其他連接物中tetR基因被限制性內(nèi)切酶破壞,不再具有抗四環(huán)素的特點;在整個操作過程中,ampR基因保持完整,載體(質(zhì)粒)自身連接形成的連接物和目的基因-載體連接物(重組質(zhì)粒)都具有抗青霉素的特性.
解答 解:(1)用EcoRI酶切出的目的基因和質(zhì)粒具有相同的黏性末端,如果放在一起加入DNA連接酶,則可出現(xiàn)3種連接結(jié)果,即目的基因自身連接形成的連接物,載體自身連接形成的連接物和重組質(zhì)粒,要通過篩選、純化才能選出符合要求的DNA.圖中ampR和tetR可以作為質(zhì)粒表達載體的標記基因,其目的是為了鑒別受體細胞中是否含有目的基因.
(2)載體自身形成的連接物能重新形成完整的tetR基因,具有抗四環(huán)素的特點,其他連接物中tetR基因被限制性內(nèi)切酶破壞,不再具有抗四環(huán)素的特點;在整個操作過程中,ampR基因保持完整,載體(質(zhì)粒)自身連接形成的連接物和目的基因-載體連接物(重組質(zhì)粒)都具有抗青霉素的特性.
(3)RNA聚合酶與相關(guān)基因的啟動子結(jié)合,完成的是轉(zhuǎn)錄過程,轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是mRNA.
(4)若用第一小問的3種連接產(chǎn)物與無任何抗藥性的原核宿主細胞進行轉(zhuǎn)化實驗.之后將這些宿主細胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中,由于構(gòu)建基因表達載體時,四環(huán)素抗性基因被破壞,因此能生長的原核宿主細胞所含有的連接產(chǎn)物是載體-載體連接物;若接種到含青霉素的培養(yǎng)基中,由于青霉素抗性基因沒有被破壞,因此能生長的原核宿主細胞所含有的連接產(chǎn)物是目的基因-載體連接物、載體-載體連接物.
故答案為:
(1)載體-載體連接物 目的基因-目的基因連接物 標記 受體細胞中是否含有目的基因
(2)mRNA
(3)EcoRI和BamHI
(4)載體-載體連接物 目的基因-載體連接物、載體-載體連接物
點評 本題結(jié)合流程圖和質(zhì)粒示意圖,考查基因工程的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和識圖能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,解決生物學問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二(下)開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在植物細胞的有絲分裂過程中,下列特點出現(xiàn)的先后順序是( )
①著絲點排列在赤道面上 ②DNA分子數(shù)目加倍 ③染色體數(shù)目加倍 ④形成紡錘體 ⑤形成細胞板.
A.①②③④⑤ B.③④①⑤② C.④①⑤③② D.②④①③⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 僅在內(nèi)表面 | B. | 僅在兩層之間 | ||
C. | 兩層之間、內(nèi)表面與外表面都有 | D. | 僅在內(nèi)表面與上表面 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群 | |
B. | 甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群 | |
C. | 丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群 | |
D. | 丙和甲既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下乙種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 橙黃色 | B. | 溶解度最大 | C. | 含量最多 | D. | 葉綠素b |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分組步驟 | 紅粒管 | 白粒管 | 對照管 | |
① | 加樣 | 0.5mL提取液 | 0.5mL提取液 | C |
② | 加緩沖液(mL) | 1 | 1 | 1 |
③ | 加淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 |
④ | 37℃保溫適當時間,終止酶促反應,冷卻至常溫,加適量碘液顯色 | |||
顯色結(jié)果 | +++ | + | +++++ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗需設(shè)置有氧和無氧兩種條件的對比實驗,其中乙組作為對照組 | |
B. | 若向B瓶和D瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液,則D瓶內(nèi)的溶液會變黃 | |
C. | 可根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液變黃的時間長短,來檢測CO2的產(chǎn)生速率 | |
D. | 可根據(jù)C瓶和E瓶中溶液是否變渾濁,來判斷酵母菌的呼吸方式 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二(下)開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是( )
A.核膜 B.核仁 C.染色質(zhì)(體) D.核孔
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