A、該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構可表示為甲→戊→乙→丙→丁 |
B、能量從初級消費者到次級消費者的傳遞效率大約是16% |
C、生產者同化的總能量中約有7.3×107(焦/m2/年)未被消費者同化 |
D、流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有GP之和 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、正確地運用統(tǒng)計方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)在不同性狀的雜交實驗中,F(xiàn)2的分離比具有相同的規(guī)律 |
B、解釋實驗現(xiàn)象時,提出的“假說”之一:F1產生配子時,成對的遺傳因子分離 |
C、根據(jù)假說,進行“演繹”:若F1產生配子時.成對的遺傳因子分離,則測交實驗后代應出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例為1:1 |
D、假說能解釋F2自交產生3:1分離比的原因,所以假說成立 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4 | B、5 | C、6 | D、7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分裂期核DNA與染色體數(shù)目比值為1:1或2:1 |
B、若在0.3g/mL的蔗糖溶液里沒有發(fā)生質壁分離,則說明細胞已死亡 |
C、先用酶解法去其細胞壁,再進行組織培養(yǎng),細胞才可表達全能性 |
D、在基因發(fā)生自由組合的同時赤道板位置形成細胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞凋亡受基因控制 |
B、細胞分化導致基因選擇性表達 |
C、細胞癌變,細胞周期延長 |
D、細胞衰老,染色質變?yōu)槿旧w |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖可推斷,Z和W染色體上的基因都與性別決定有關 |
B、過程Ⅰ依賴于細胞膜的流動性,過程Ⅱ、過程Ⅲ表達的基因完全不同 |
C、陰陽蝶的出現(xiàn)屬于染色體變異,這種變異可以通過光學顯微鏡觀察到 |
D、若陰陽蝶能產生配子,則雌配子全部正常,雄配子全部不正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、y=100a-90xa |
B、y=90a-100xa |
C、y=10a+90xa |
D、y=100a-10xa |
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科目:高中生物 來源: 題型:
年份 種名 |
2007年 | 2008年 | 2009年 | 2010年 | 2011年 |
豚草 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 2.1 | 3.3 |
狗尾草 | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
曼陀羅 | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
龍葵 | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
灰綠藜 | 3.2 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0.6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗原刺激機體后,T細胞和B細胞會分化,但不會增殖 |
B、漿細胞與效應T細胞相比,具有更加豐富的內質網和高爾基體 |
C、抗體有特異性,能夠與相應抗原結合,形成沉淀或細胞集團,進而被吞噬細胞消化 |
D、有一些致病菌如結核桿菌等時寄生在宿主細胞內的,抗體不能進入,所以要消滅這些病原體還應靠細胞免疫 |
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