如圖是有關(guān)細(xì)胞的生命歷程,請回答問題:
(1)③所示的變化,稱為
 
,D細(xì)胞與A細(xì)胞含有相同的遺傳物質(zhì),原因是
 

(2)E細(xì)胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移,原因是
 

(3)D→F→G過程的技術(shù),稱為
 
,其理論基礎(chǔ)是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,動物細(xì)胞核具有全能性的原因及其應(yīng)用,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:1、閱讀題干可知,該題的知識點(diǎn)是細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和癌變,細(xì)胞核移植技術(shù),先梳理相關(guān)知識點(diǎn),然后結(jié)合題圖信息進(jìn)行解答;
2、圖中①②是細(xì)胞分裂過程,③是細(xì)胞分化過程,④是細(xì)胞衰老過程,⑤是細(xì)胞癌變,D→F→G過程是細(xì)胞核移植技術(shù).
解答: 解:(1)由題圖可知,起源相同的細(xì)胞,經(jīng)過③過程,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,形成不同的組織細(xì)胞,因此③是細(xì)胞分化過程;由題圖可知,細(xì)胞D是由細(xì)胞A經(jīng)過有絲分裂和分化過程產(chǎn)生的,因此D細(xì)胞與A細(xì)胞含有相同的遺傳物質(zhì).
(2)E細(xì)胞是癌細(xì)胞,由于癌細(xì)胞的細(xì)胞膜表面糖蛋白減少,細(xì)胞間的黏著性降低,因此癌變細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移.
(3)D→F→G過程是細(xì)胞核移植技術(shù),其原理是動物細(xì)胞核具有全能性.
故答案為:
(1)細(xì)胞分化    因?yàn)镈細(xì)胞是由A細(xì)胞經(jīng)有絲分裂和分化形成的
(2)由于細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,使得癌細(xì)胞彼此之間的黏著性顯著降低
(3)核移植(克。    細(xì)胞核全能性
點(diǎn)評:本題旨在考查學(xué)生理解細(xì)胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌變等知識要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息綜合解答問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是某多肽化合物的示意圖,下列有關(guān)該化合物的敘述中,錯誤的是( 。
A、氨基酸的R基是②④⑥⑧
B、③⑤⑦是肽鍵
C、該多肽鏈叫三肽
D、該多肽鏈在形成過程中,脫掉了3個(gè)水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家提取出植物細(xì)胞中的葉綠體,將葉綠體膜破壞,分離出基質(zhì)和基粒,用來研究光合作用過程.下列條件下不能產(chǎn)生三碳糖的是(  )
選項(xiàng)場所光照CO2ATPNADPH三碳酸分子
A基質(zhì)-+++-
B基粒+-+++
C基質(zhì)和基粒++---
D基質(zhì)和基粒+---+
注:“+”,“-”分別表示有,無.
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

選取長勢相同的若干同種植株隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甲、乙兩組培養(yǎng)在CO2濃度為0.05%環(huán)境中,丙組培養(yǎng)在CO2濃度為0.0l%的環(huán)境中,其他條件適宜.在一個(gè)無云的晴天,甲、丙兩組遮陰,乙不遮陰,測定得到三組植株光合速率的日變化曲線(如圖).請據(jù)圖答:

(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ曲線分別表示
 
組植株光合速率的日變化曲線.
(2)一天內(nèi),Ⅱ曲線所示植株體內(nèi)有機(jī)物總量在
 
點(diǎn)對應(yīng)時(shí)刻最少,原因是
 

(3)d點(diǎn)條件下葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的O2的擴(kuò)散路徑是
 

(4)Ⅰ曲線在f~g段細(xì)胞內(nèi)[H]的含量
 
,C3化合物的含量
 

(5)Ⅲ曲線d點(diǎn)后取消遮陰,則光合速率將
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述,不正確的是(  )
A、C、H、O、N、P是RNA、DNA共有的化學(xué)元素
B、線粒體、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)都含有核糖
C、載體、唾液淀粉酶、血紅蛋白的基本單位都是氨基酸
D、藍(lán)藻、衣藻、酵母菌、根尖分生區(qū)細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成一條含有8個(gè)氨基酸的多肽,則此mRNA分子編碼氨基酸的堿基個(gè)數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個(gè)數(shù),依次為(  )
A、27、9B、24、8
C、8、24D、9、27

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科目:高中生物 來源: 題型:

與巨噬細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)消化過程直接有關(guān)物質(zhì)的形成場所是( 。
A、核糖體B、線粒體
C、溶酶體D、高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

福壽螺原產(chǎn)于亞馬遜河流域,主要以各種水生植物為食.作為食材引入我國后,因管理不善逃逸到各類水體中,對我國水稻生產(chǎn)和環(huán)境造成威脅.請分析回答:
(1)稻田植物群落中有挺水植物、沉水植物、浮葉植物等,形成較為明顯的
 
結(jié)構(gòu),這些植物間存在
 
關(guān)系.福壽螺在該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中屬于
 

(2)研究發(fā)現(xiàn),原產(chǎn)地植物五爪金龍對福壽螺有一定的毒害作用,用不同濃度的五爪金龍葉片提取液處理福壽螺一段時(shí)間,統(tǒng)計(jì)福壽螺的死亡率,結(jié)果如圖所示.由圖可知,三個(gè)濃度的五爪金龍?zhí)崛∫憾伎梢?div id="srkt27x" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.要減少對環(huán)境中其他生物可能存在的不利影響,又達(dá)到抑制福壽螺的目的,最好采用
 
濃度的五爪金龍?zhí)崛∫海?br />(3)在將五爪金龍?zhí)崛∫河糜诘咎锍葜,為檢驗(yàn)其對水稻生長的影響,研究者設(shè)計(jì)了4組實(shí)驗(yàn):
第一組:常規(guī)水稻苗培育系;
第二組:添加一定濃度的五爪金龍?zhí)崛∫旱乃久缗嘤担?br />第三組:在常規(guī)水稻苗培養(yǎng)系中僅投放福壽螺;
第四組:添加一定濃度的五爪金龍?zhí)崛∫杭巴斗帕烁勐莸乃久缗嘤担?br />第二組與
 
對照,可以說明五爪金龍?zhí)崛∫簩λ镜挠绊;設(shè)置第四組的目的是研究
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)如圖的敘述中,正確的是( 。
A、圖中有6條捕食鏈
B、狐與雞的種間關(guān)系是捕食和競爭
C、細(xì)菌占有第二、三、四、五營養(yǎng)級
D、右圖不能代表一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)

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