雖然藍(lán)藻、乳酸菌和酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能有很大區(qū)別,但是它們( 。
A、都能進(jìn)行繁殖和有氧呼吸
B、都沒有核膜和染色體
C、都能通過有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)目
D、都能進(jìn)行DNA分子的復(fù)制
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:藍(lán)藻和乳酸菌屬于原核生物,酵母菌屬于真核生物中的真菌,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包被的典型的細(xì)胞核,并且細(xì)胞器中只有核糖體,擬核中沒有染色體.雖然原核細(xì)胞沒有線粒體,但是部分原核生物也能進(jìn)行有氧呼吸,因此它的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中存在與有氧呼吸有關(guān)的酶.
解答: 解:A、藍(lán)藻和酵母菌能進(jìn)行有氧呼吸,但是乳酸菌只能進(jìn)行無氧呼吸,故A錯(cuò)誤;
B、藍(lán)藻和乳酸菌屬于原核生物,原核生物沒有核膜和染色體,而屬于真核生物的酵母菌是有核膜和染色體的,故B錯(cuò)誤;
C、藍(lán)藻和乳酸菌一般進(jìn)行二分裂法增加細(xì)胞數(shù)目,不屬于有絲分裂,有四分裂時(shí)真核細(xì)胞增殖的方式,故C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,它們的遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí)都要進(jìn)行復(fù)制,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評:本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同點(diǎn),意在考查考生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖,下列說法中正確的是( 。
A、Ⅱ激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞
B、Ⅰ、Ⅱ激素協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡
C、Ⅲ激素分泌量的增加可促進(jìn)肝糖原的分解
D、血糖過低時(shí),下丘腦通過相關(guān)神經(jīng)使激素Ⅱ、Ⅲ的分泌增加,促進(jìn)血糖來源,抑制血糖去路

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科目:高中生物 來源: 題型:

某工廠男女職工各100人,調(diào)查顯示,女性色盲2人、攜帶者9人;男性患者8人.這個(gè)群體中色盲基因的頻率為( 。
A、9.5%B、7.25%
C、7%D、10.5%

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題.
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人體中有一種與肥胖有關(guān)的物質(zhì)--瘦素.通過小鼠實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),瘦素可以通過血腦屏障,然后與下丘腦特異性受體結(jié)合,把人體儲(chǔ)量大小的信號(hào)傳遞給下丘腦的體重調(diào)節(jié)中樞,調(diào)節(jié)攝食行為.如圖示瘦素通過下丘腦發(fā)揮作用的過程(局部示意圖).請回答下列問題:

(1)瘦素通過血腦屏障到達(dá)下丘腦,下丘腦神經(jīng)元合成和分泌的神經(jīng)遞質(zhì),一方面使飽中樞的興奮性
 
(增強(qiáng)/減弱);同時(shí)又使攝食中樞的興奮性
 
(增強(qiáng)/減弱),從而抑制食欲,減少能量的攝取,達(dá)到減重的效果.若圖中c神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜抑制,則此時(shí)突觸后膜接受這種遞質(zhì)后的膜電位是
 
,g神經(jīng)元不能將信息傳遞到大腦皮層而無飽感,機(jī)體不斷攝食而導(dǎo)致肥胖.
(2)瘦素導(dǎo)致下丘腦體重調(diào)節(jié)中樞興奮性增加,增強(qiáng)
 
(交感/副交感)神經(jīng)活動(dòng),啟動(dòng)脂肪細(xì)胞膜上的腎上腺素受體,使其活性增高,最終使脂肪分解、產(chǎn)熱,消耗能量.
(3)興奮在反射弧中的傳遞方向是
 
的.圖中共有
 
條反射弧,原因是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物技術(shù)實(shí)踐:
臘肉、腌白菜、腐乳等是家庭中常見的一些腌制品,其味道鮮美,便于保存.請聯(lián)系生活實(shí)際,回答下列問題:
(1)臘肉和腌白菜能保存較長時(shí)問而不腐敗,原因是
 

(2)腐乳制作的原理是
 

(3)制作腐乳的鹵湯中通常要加入料酒、黃酒等,含量一般控制在12%左右,其目的是
 

(4)腌白菜味道鮮美,但最好是等腌制好后再食用,若過早食用會(huì)影響人體健康,請分析原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,甲、乙兩種不同的病毒,經(jīng)病毒重建形成“雜交病毒”丙,用丙病毒侵染植物細(xì)胞,在植物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的新一代病毒可表示為 ( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組術(shù)語中,兩者相關(guān)性最小的是(  )
A、擬核--染色質(zhì)
B、核糖體--RNA
C、質(zhì)粒--基因
D、抗原--蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂和分化的敘述,正確的是( 。
A、植物器官的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果
B、癌細(xì)胞既能無限增殖,又能完成正常的細(xì)胞分化
C、機(jī)體不同組織細(xì)胞中,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同
D、細(xì)胞分化一定是不可逆轉(zhuǎn)的

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