如圖1為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖2為某植物在夏季晴朗一天,測(cè)定綠色植物對(duì)C02的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線.據(jù)圖回答:

(1)圖l中的物質(zhì)甲是
 
,該物質(zhì)徹底氧化分解合成ATP最多的階段進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(2)圖2中A點(diǎn)進(jìn)行的生理過(guò)程是
 
,C點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖1中O2的擴(kuò)散途徑有
 
 (以字母表示).影響F~G段光合速率主要環(huán)境因素是
 

(3)圖1中的葉綠體產(chǎn)生一分子O2被同一細(xì)胞利用需至少穿過(guò)
 
層磷脂雙分子層.
(4)小麥處于灌漿期間若遇連陰天氣,則圖2中曲線B~G段與橫坐標(biāo)圍成的面積將
 
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義,觀察線粒體和葉綠體,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:本題是對(duì)有氧呼吸過(guò)程、光合作用與呼吸作用的關(guān)系、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響、線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)的綜合性考查,根據(jù)題圖梳理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),然后根據(jù)問(wèn)題的具體要求進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)分析題圖1可知,物質(zhì)甲是有氧呼吸過(guò)程的中間產(chǎn)物,物質(zhì)甲在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中形成,進(jìn)入線粒體,因此甲是丙酮酸;丙酮酸進(jìn)入線粒體徹底氧化分解,產(chǎn)生ATP最多的階段是有氧呼吸的第三階段,場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.
(2)分析題圖2可知,A點(diǎn)二氧化碳的釋放速率與光照強(qiáng)度為0時(shí)相等,因此該點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用;C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度,此時(shí)葉綠體吸收的二氧化碳來(lái)自有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳和外界環(huán)境中的二氧化碳,即圖1中的dge(或dg、de);分析題圖可知,F(xiàn)~G段隨時(shí)間推移,光照強(qiáng)度減弱,光合作用強(qiáng)度減弱,說(shuō)明影響光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度.
(3)由于葉綠體和線粒體都是雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,因此葉綠體產(chǎn)生一分子O2被同一細(xì)胞利用需至少穿過(guò)4層膜,即4層磷脂雙分子層.
(4)小麥處于灌漿期間若遇連陰天氣,由于光照強(qiáng)度減弱,光合作用減弱,呼吸作用不變,因此凈光合速率降低,有機(jī)物的積累量減少,因此圖2中曲線B~G段與橫坐標(biāo)圍成的面積將減小.
故答案應(yīng)為:
(1)丙酮酸   線粒體內(nèi)膜   
(2)呼吸作用   dge(或dg、de)   光照強(qiáng)度
(3)4    (4)減小
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是葉綠體、線粒體的結(jié)構(gòu)和功能,有氧呼吸的過(guò)程,有氧呼吸與光合作用的關(guān)系,光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)的綜合理解與應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)代謝終產(chǎn)物CO2和水同在一處形成的部位是(  )
A、核糖體
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、細(xì)胞核內(nèi)和高爾基體
D、線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為生活在同一培養(yǎng)缸中的兩個(gè)物種A和B的種群密度變化曲線,下列對(duì)曲線的解釋中正確的是( 。
A、A以B為食
B、B以A為食
C、A與B之間沒(méi)有信息交流
D、A與B互利共生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某植物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系.下列對(duì)圖示的分析,錯(cuò)誤的是(  )
A、DNA合成的抑制物能作用于AB段
B、適當(dāng)?shù)那锼伤厝芤耗茏饔糜贐C段
C、有絲分裂后期在BC段
D、減數(shù)第二次分裂的某個(gè)時(shí)期在BC段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在有氧呼吸過(guò)程中,進(jìn)入細(xì)胞中的氧將( 。
①與[H]結(jié)合生成水  ②與碳結(jié)合生成二氧化碳  ③在線粒體中被消耗  ④在線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為新陳代謝示意圖(A、B、C、D表示物質(zhì),①~⑩表示過(guò)程).分析回答:
(1)在植物的葉肉細(xì)胞中,甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”且兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大,其中甲增加膜面積是通過(guò)
 
,乙增加膜面積是通過(guò)
 

(2)在乙細(xì)胞器中完成的能量轉(zhuǎn)換的是
 

(3)物質(zhì)C、D均為多糖,則進(jìn)行⑦的器官是
 
,物質(zhì)A是
 

(4)⑤⑥過(guò)程在能量代謝和穩(wěn)態(tài)方面的重要生理意義依次是
 
 

(5)⑩過(guò)程如在微生物體內(nèi)發(fā)生,谷氨酸過(guò)量會(huì)抑制該過(guò)程的酶的活性,其原理是
 
,這種調(diào)節(jié)屬于微生物的
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列甲、乙、丙是一些二倍體生物的細(xì)胞中染色體組成和分裂的相關(guān)模式圖.請(qǐng)分析回答:
(1)圖甲中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)顯著不同于其他細(xì)胞的是圖
 
;處于有絲分裂中期的細(xì)胞是圖
 
;含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是圖
 
;圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 

(2)圖丙中㈠→㈡,完成了圖乙中的AB段的變化,a、b、c中表示染色體的是
 
.圖甲中細(xì)胞④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi),a、b、c的數(shù)量分別為
 

(3)圖甲⑤中存在的等位基因是
 
,出現(xiàn)這一結(jié)果的原因之一可能是在間期發(fā)生了
 
.圖甲⑥代表的個(gè)體最多能產(chǎn)生
 
種不同基因組成的配子.
(4)某抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶不可逆結(jié)合,則服用抗癌藥物后,動(dòng)物的癌細(xì)胞將在圖乙中的
 
段受阻.服藥后的動(dòng)物由于造血干細(xì)胞的分裂受抑制,出現(xiàn)免疫力下降.這一副作用能否通過(guò)光學(xué)顯微鏡檢測(cè)出來(lái)?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A、核糖核酸是染色體的主要成分之一
B、酶和DNA都是含有氮元素的生物大分子
C、肌肉細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
D、含有元素C、H、O、N的物質(zhì)可能是核酸、酶、果糖、脂肪等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物實(shí)驗(yàn)中,為了防止顏色掩蓋或干擾,通常需要采取一定的措施,下列操作中與該目的無(wú)關(guān)的是(  )
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),只加4滴B液
B、鑒定DNA和RNA時(shí),先用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞
C、觀察細(xì)胞中的線粒體時(shí),實(shí)驗(yàn)材料宜選擇動(dòng)物細(xì)胞
D、證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉的實(shí)驗(yàn)中,薩克斯用碘蒸氣處理經(jīng)過(guò)了光照后的葉片

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