屬于生命系統(tǒng)的結構層次的同一層次的是（　　）
A、骨骼��；軟骨組織；上肢
B、東湖中的魚；武當山上的鳥；長江中游的白鰭豚
C、臥龍自然保護區(qū)；洞庭湖；三江源地區(qū)
D、一個大腸桿菌；培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落；培養(yǎng)基被污染，生長了多種細菌和真菌
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結構層次
 （1）生命系統(tǒng)的結構層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結構和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應包括其中的無機環(huán)境．
解答： 解：A、骨骼肌和軟骨組織屬于組織層次；上肢屬于器官層次，A錯誤；
B、東湖中的魚和武當山上的鳥均包括許多物種，既不是種群，也不是群落；長江中游的白鰭豚屬于種群層次，B錯誤；
C、臥龍自然保護區(qū)、洞庭湖、三江源地區(qū)均既包括生物部分，也包括無機環(huán)境，故屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，C正確；
D、一個大腸桿菌屬于細胞和個體層次；培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于種群層次；培養(yǎng)基被污染，生長了多種細菌和真菌屬于群落層次，D錯誤．
故選：C．
點評：本題主要考查生命系統(tǒng)的結構層次，意在考查學生的識記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．
練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

大豆的紫花對白花為顯性由一對等位基因控制．由雜種紫花豌豆連續(xù)自交兩代，子二代中白花個體的比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項不是原核細胞和真核細胞的共同特點（　�。�
A、都具有細胞膜、細胞質和細胞核（擬核）
B、都含有DNA、RNA和蛋白質
C、都能夠進行細胞代謝和細胞分裂
D、都能通過內(nèi)質網(wǎng)等對蛋白質進行加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾探索遺傳規(guī)律時，運用了“假說-演繹”法．下列相關敘述，不正確的是（　�。�
A、“一對相對性狀的遺傳實驗中F2出現(xiàn)3：1的性狀分離比”屬于孟德爾假說的內(nèi)容
B、“F1（Aa）能產(chǎn)生數(shù)量相等的2種配子（A：a=1：1）”屬于推理內(nèi)容
C、“決定相對性狀的遺傳因子在體細胞中成對存在”屬于假說的內(nèi)容
D、“測交實驗”是對推理過程及結果進行的檢驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾選擇豌豆作為實驗材料，是因為豌豆是嚴格的（　�。�
A、開花傳粉、異花受粉植物
B、開花傳粉、自花受粉植物
C、閉花傳粉、異花受粉植物
D、閉花傳粉、自花受粉植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

一條染色體上缺失了8個堿基對，不屬于基因突變，應屬于染色體變異．
 
（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是（　�。�
A、食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖
B、氨基酸的脫水縮合反應
C、丙酮酸的徹底氧化分解
D、神經(jīng)遞質與受體特異性結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

 
等結構，共同構成細胞的生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為遺傳信息的表達過程示意圖．根據(jù)示意圖回答下列問題：

（1）DNA分子基本骨架由
 
交替連接構成．圖中的物質②是以圖中①的
 
鏈為模板合成的，該過程所需要的酶是
 
．
（2）已知相關密碼子所編碼的氨基酸分別為CGA（精氨酸）、UCU（絲氨酸）、GCU（丙氨酸）、AGA（精氨酸），則圖中③、④代表的氨基酸分別為
 
．
（3）在同種生物的不同體細胞中，該圖中的①、②、⑤有差異的是
 
．

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