科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞體積大,相對表面積小,有利于細胞接受外界信息和與外界交換物質(zhì) |
B、細胞體積大,相對表面積也大,有利于細胞接受外界信息和與外界交換物質(zhì) |
C、細胞體積小,相對表面積大,有利于細胞接受外界信息和與外界交換物質(zhì) |
D、細胞體積小,相對表面積也小,有利于細胞接受外界信息和與外界交換物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體的復(fù)制 |
B、紡錘體的形成 |
C、同源染色體的聯(lián)會 |
D、同源染色體的分離,非同源染色體的隨機組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為125 |
B、B種群用于生長發(fā)育繁殖的能量為15 |
C、C種群呼吸消耗的能量約為2.5 |
D、B種群和C之間的能量傳遞效率為20% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗組 | 實驗條件 | 葉綠素a(mg/cm2) | 葉綠素b(mg/cm2) | 光飽和時凈光合速率(mmolCO2/m2?s) | 光補償點(μmol光子/m2s) | 光飽和點(μmol光子/m2?s) |
甲 | 正常光照正常供水 | 1.8×10-2 | 0.4×10-2 | 1.9×10-2 | 50 | 1350 |
乙 | 弱光照正常供水 | 1.9×10-2 | 0.4×10- | 0.7×10-2 | 29 | 540 |
丙 | 弱光照減少供水 | 2.5×10-2 | 0.7×10-2 | 0.9×10-2 | 23 | 650 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株 |
B、基因工程培養(yǎng)抗蟲棉植株 |
C、細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株 |
D、秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 處理方式 |
A | 設(shè)一個實驗組,在①②處同時涂抹等量細胞分裂素溶液 |
B | 設(shè)兩個實驗組,一組在①處,另一組在②處涂抹等量細胞分裂素溶液 |
C | 設(shè)一個實驗組,切除②,在①處涂抹細胞分裂素溶液 |
D | 設(shè)兩個實驗組,切除②,分別在①②處涂抹等量細胞分裂素溶液 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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