【題目】苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì)，自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚，為了降解廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選獲得了只能利用苯酚的細(xì)菌菌株，篩選的主要步驟如圖所示，①為土壤樣品。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.使用平板劃線法可以在⑥上獲得單菌落

B.如果要測(cè)定②中活細(xì)菌數(shù)量，常采用稀釋涂布平板法

C.若圖中④為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則其中應(yīng)以苯酚作為唯一碳源

D.圖中②培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源

【答案】C

【解析】

由題意可知，細(xì)菌只能降解苯酚，故可采用以苯酚為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基篩選，用含除苯酚外的其他碳源的培養(yǎng)基作為對(duì)照。

A、使用稀釋涂布平板法或平板劃線法可以在⑥上獲得單菌落，A正確；

B、測(cè)定培養(yǎng)液中活細(xì)菌數(shù)目，常采用稀釋涂布平板法來(lái)測(cè)定，B正確；

C、若④為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則④中培養(yǎng)基應(yīng)加入除苯酚外的其它碳源，⑤中以苯酚作為唯一碳源，C錯(cuò)誤；

D、培養(yǎng)能降解苯酚的微生物，故②培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，乙圖表示由四個(gè)基本單位構(gòu)成的化合物。以下說(shuō)法正確的是（　�。�

A.甲圖中③可能能夠降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能

B.甲圖中④可代表葉綠素，在原核細(xì)胞中不會(huì)存在

C.乙圖中若基本單位是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加6個(gè)

D.乙圖中若基本單位是四種脫氧核苷酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有5種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆子葉的黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，圓粒種子（R）對(duì)皺粒種子（r）為顯性。某人用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)F1出現(xiàn)四種類型，對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.親本的基因組成為YyRr和yyRr

B.F1中表現(xiàn)型不同于親本的比例為1/4

C.F1中純合子的比例為1/8

D.F1植株可能同時(shí)結(jié)出黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒四種豌豆的豆角

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是科學(xué)家研究良種奶牛快速繁殖的過(guò)程示意圖。

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）克隆牛G的性別是 。

（2）從良種公牛A采集的精子，需經(jīng) 處理，才能穿入到卵細(xì)胞內(nèi)部。對(duì)良種母牛B進(jìn)行激素處理的目的是 。

（3）為了獲得多個(gè)基因型相同的后代，可對(duì)早期胚胎進(jìn)行 。

（4）胚胎移植中，需要對(duì)受體D牛進(jìn)行 處理，以保證胚胎能夠在受體的子宮著床、繼續(xù)生長(zhǎng)發(fā)育。

（5）克隆牛G的遺傳性狀與母牛B基本相同，但又不完全相同。下列有關(guān)其差異形成原因敘述中不恰當(dāng)?shù)氖?/span> 。

A．克隆牛G部分性狀遺傳自母牛F

B．克隆牛G的細(xì)胞質(zhì)基因來(lái)自母牛C

C．發(fā)育過(guò)程可能發(fā)生可遺傳變異

D．受環(huán)境因素的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生物（2N=4）一個(gè)基因型為AaXBY的細(xì)胞分裂示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體

B.該細(xì)胞分裂過(guò)程中有等位基因的分離

C.該細(xì)胞變異來(lái)源是基因重組和染色體畸變

D.與該細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另一細(xì)胞的基因組成為Aa

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某地區(qū)甲、乙兩個(gè)種群的Nt+1/Nt隨時(shí)間的變化趨勢(shì)（圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量，Nt+1表示t+1年的種群數(shù)量），下列分析正確的是

A.t5后甲種群數(shù)量大于乙種群

B.0~t5時(shí)甲種群呈“S”形增長(zhǎng)

C.t1~t2時(shí)乙種群的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型

D.t2~t5時(shí)乙種群數(shù)量變化可能是由于氣候、食物、領(lǐng)域行為等外源性調(diào)節(jié)因素導(dǎo)致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒，請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）利用葡萄制作葡萄酒的過(guò)程中，發(fā)揮作用的微生物是

（2）該微生物通過(guò)無(wú)氧呼吸可分解 ，產(chǎn)生的終產(chǎn)物是

（3）甲乙丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵，如圖所示發(fā)酵過(guò)程中，每隔一段時(shí)間均需排氣一次據(jù)圖分析，甲和丙同學(xué)的操作有誤，其中甲同學(xué)的錯(cuò)誤是 ，導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是 丙同學(xué)的錯(cuò)誤是 ，導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是

（4）在上述制作葡萄酒的過(guò)程中，假設(shè)乙同學(xué)的某一步驟操作錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開，該操作錯(cuò)誤是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某高等動(dòng)物精原細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線，圖2表示該動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞分裂示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是

A.CD段含有4個(gè)染色體組，染色體上的DNA分子有12個(gè)

B.DE和GH段發(fā)生的原因都是由于細(xì)胞一分為二

C.FG段可發(fā)生同源染色體的自由組合和交叉互換

D.若圖2表示的細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞，則該時(shí)期為曲線圖的HI段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲所示為某種生物的基因表達(dá)過(guò)程，圖乙為中心法則，①～⑤表示生理過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.正常人體神經(jīng)細(xì)胞中，①～⑤過(guò)程都存在

B.圖甲可以看出該類生物邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯

C.圖乙中的②③可表示圖甲所示過(guò)程

D.圖乙中過(guò)程①②③④⑤中堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式不完全相同

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