7.激素、淋巴因子和CO2等物質(zhì)可參與細(xì)胞間的信息交流.右圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞;①②③表示物質(zhì).請回答:
(1)人在恐懼時(shí),體內(nèi)腎上腺素含量迅速增加,直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子是來自相關(guān)神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì),完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是發(fā)射。
(2)寒冷時(shí),冷覺感受器產(chǎn)生的興奮傳至A中的體溫調(diào)節(jié)中樞,從而促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素.當(dāng)③分泌過多時(shí),對A和垂體起抑制作用.
(3)當(dāng)同種抗原再次侵入機(jī)體時(shí),C可由記憶細(xì)胞增殖分化而來.長期焦慮和緊張會導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降,原因是長期焦慮和緊張會導(dǎo)致T淋巴細(xì)胞(D細(xì)胞)活性下降使淋巴因子的分泌減少.

分析 據(jù)圖分析:該圖為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過程圖.其中,A為下丘腦,B為甲狀腺,C為漿細(xì)胞,D為T細(xì)胞.①表示促甲狀腺激素釋放激素,②表示促甲狀腺激素,③表示甲狀腺激素.

解答 解:(1)當(dāng)人恐懼時(shí),體內(nèi)腎上腺素的分泌量增加.直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子是來自神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì),完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。
(2)寒冷刺激人體皮膚里的冷覺感受器產(chǎn)生興奮,經(jīng)過傳入神經(jīng)傳到下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,從而促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素的分泌量增多,進(jìn)一步是甲狀腺激素分泌量增多,細(xì)胞代謝增強(qiáng),引起人體產(chǎn)熱增加,散熱減少,維持體溫穩(wěn)定.當(dāng)甲狀腺激素分泌量過多時(shí),會負(fù)反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X和垂體,抑制它們分泌相應(yīng)的激素.
(3)C為漿細(xì)胞,其來源于B細(xì)胞或記憶細(xì)胞受抗原刺激后的增殖分化.當(dāng)同種抗原再次侵入機(jī)體時(shí),C可由記憶細(xì)胞增殖分化而來.長期焦慮和緊張會導(dǎo)致T淋巴細(xì)胞(D細(xì)胞)活性下降使淋巴因子的分泌減少,影響了特異性免疫,使機(jī)體免疫力下降.
故答案為:
(1)神經(jīng)遞質(zhì)      發(fā)射弧
(2)體溫調(diào)節(jié)中樞     促甲狀腺激素         抑制
(3)記憶      長期焦慮和緊張會導(dǎo)致T淋巴細(xì)胞(D細(xì)胞)活性下降使淋巴因子的分泌減少

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力,理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并結(jié)合題干信息對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.有關(guān)生物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的表述,正確的是( 。
A.單側(cè)光照→植物背光側(cè)生長素合成增加→向光彎曲
B.病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒
C.攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落
D.外界溫度降低→哺乳動(dòng)物大腦皮層中樞興奮→體溫穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.植物激素中能促進(jìn)種子休眠和打破種子休眠的一組是( 。
A.生長素、脫落酸B.脫落酸、赤霉素
C.赤霉素、脫落酸D.脫落酸、細(xì)胞分裂素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.對某植物甲進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作:①取若干株長勢相同的植物甲均分成6組,測得每組平均干重為2.8g;②第1組不遮光,2-6組分別進(jìn)行程度為I-V的遮光處理(遮光程度依次增強(qiáng),其他生長條件相同且適宜);③培養(yǎng)相同時(shí)間后,測定植株干重、葉綠素a及葉綠素b的含量,結(jié)果如圖.請回答:
(1)利用試劑無水乙醇分別提取6組植株的色素,并將每組色素均分為兩份,分別進(jìn)行下列操作:
①紙層析法分離所提取色素,得到的兩條葉綠素的色素帶中,距濾紙條上濾液細(xì)線較遠(yuǎn) (遠(yuǎn)或近)的色素帶較寬.
②對提取的色素進(jìn)行可見光吸收能力測試,隨遮光程度的增強(qiáng),光吸收量增強(qiáng).
(2)遮光程度Ⅴ時(shí),光照強(qiáng)度最小,此時(shí)光合作用速率和呼吸作用速率的大小關(guān)系是相等.
(3)設(shè)葉綠素a與葉綠素b的比值為N,則根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,在遮光程度Ⅱ-Ⅴ之間,甲的凈光合作用強(qiáng)度與N呈正相關(guān).
(4)進(jìn)一步探究光照強(qiáng)度對該植物生理代謝的影響,測得的相關(guān)代謝數(shù)據(jù)為下表所示.那么此植物在2.5千勒克司(光飽和點(diǎn))時(shí)CO2的固定量為1.4mol•cm-2•h-1.(假設(shè)實(shí)驗(yàn)過程中呼吸強(qiáng)度不變)
光照強(qiáng)度
(單位:千勒克司)
釋放氣體的相對值
(單位:mol•cm-2•h-1
0CO2:0.4
3.0O2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是1845年至1935年的90年間,北美加拿大森林中猞猁和雪兔數(shù)量的變化曲線.據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)猞猁和雪兔的數(shù)量變化及種間關(guān)系分別屬于種群、群落水平上研究的問題.
(2)圖中表示猞猁種群數(shù)量變化的是B曲線.猞猁的存在往往有利(“有利于”或“不利于”)增加物種的多樣性.
(3)猞猁和雪兔都是恒溫動(dòng)物,同化的能量中極少數(shù)用于生長、發(fā)育、繁殖,其余的能量用于呼吸作用以熱能的形式散失.
(4)所謂“精明的捕食者”策略中包括AD.
A.捕食者大多捕食年老、體弱或年幼的個(gè)體
B.捕食者多數(shù)在個(gè)體數(shù)量較小的種群中捕食
C.捕食者往往選擇個(gè)體體積較大的獵物
D.捕食者一般不會將所有獵物都吃掉.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)分泌蛋白的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.分泌蛋白在細(xì)胞內(nèi)的合成需要核糖體的參與
B.線粒體能為分泌蛋白的合成和運(yùn)輸提供能量
C.分泌蛋白先經(jīng)過高爾基體再經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和囊泡分泌到細(xì)胞外
D.分泌蛋白從細(xì)胞內(nèi)排出時(shí),囊泡的膜可與細(xì)胞膜融合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列說法正確的是(  )
A.三倍體無子西瓜的無子性狀是不能遺傳的
B.體細(xì)胞中含冇3個(gè)或3個(gè)以上染色體組的生物必定是多倍體
C.六倍體小麥花藥離體培育成的個(gè)體是三倍體
D.四倍體馬鈴薯花藥離體培養(yǎng)成的個(gè)體是含有2個(gè)染色體組成的單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于細(xì)胞生命歷程說法正確的是( 。
A.藍(lán)細(xì)菌產(chǎn)生子代細(xì)胞的分裂方式為無絲分裂
B.正常細(xì)胞分化后的遺傳物質(zhì)相同,RNA完全不同
C.細(xì)胞衰老過程中酪氨酸酶的活性降低,導(dǎo)致白化病的發(fā)生
D.細(xì)胞發(fā)生癌變過程中,形態(tài)發(fā)生顯著變化,有的產(chǎn)生甲胎蛋白和癌胚抗原等物質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于大量元素的一組是( )

A.N、S、O、Mg B.H、O、K、B

C.P、N、C、Mo D.Ca、C、O、Mn

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同步練習(xí)冊答案