某同學(xué)在“探究生長素類似物NAA促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了如圖所示結(jié)果,下面對本實(shí)驗(yàn)分析或評價(jià)正確的是
A.若要達(dá)到該實(shí)驗(yàn)的目的,應(yīng)進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)
B.NAA促進(jìn)生根效果與其處理枝條的時(shí)間長短成正比
C.促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為c
D.不同濃度的NAA處理迎春花插條的時(shí)間應(yīng)該不同
A
【解析】
試題分析:由于該實(shí)驗(yàn)不能確定促進(jìn)迎春花插條生根的生長素類似物NAA的最適濃度范圍,所以為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?yīng)進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),A項(xiàng)正確;依題意,處理枝條的時(shí)間長短為該實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量之一,應(yīng)控制相同的時(shí)間,不能得出NAA促進(jìn)生根效果與其處理枝條的時(shí)間長短成正比的結(jié)論,B項(xiàng)錯誤;圖中所示曲線只是部分結(jié)果,NAA濃度大于c時(shí)平均生根數(shù)目未知,不能確定促進(jìn)插條生根的最適濃度,C項(xiàng)錯誤;該實(shí)驗(yàn)中時(shí)間是無關(guān)變量,對照實(shí)驗(yàn)中必須保證無關(guān)變量的統(tǒng)一,D項(xiàng)錯誤。
考點(diǎn):本題考查“探究生長素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識。意在考查學(xué)生能理解實(shí)驗(yàn)的目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能并能將這些實(shí)驗(yàn)所涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力,能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂的能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣西桂林市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,市售的塑料杯裝的酸奶,從外觀上看,最可能變質(zhì)的是
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞減數(shù)第一次分裂過程中會出現(xiàn)
①同源染色體配對 (聯(lián)會 )②四分體中的非姐妹染色單體之間交叉互換
③同源染色體彼此分離④姐妹染色單體分離
A.①④③ B.①③ C.①②③ D.①②④
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)某種狗的毛色受兩對同源染色體上的兩種基因控制。第一種基因控制毛色,其中黑色為顯性(B),棕色為隱性(b)。第二種基因控制顏色的表達(dá),顏色表達(dá)是顯性(E),顏色不表達(dá)為隱性(e)。無論遺傳的毛色是哪一種(黑色或棕色),顏色不表達(dá)狗的毛色為黃色。一位育種學(xué)家連續(xù)讓一只棕色的狗與一只黃色的狗交配,所生小狗全為黑色,用子代雌雄黑狗互交,結(jié)果生下的小狗有黑色、黃色和棕色三種體色。請分析回答下列問題。
(1)該遺傳實(shí)驗(yàn)中,親代棕毛狗和黃毛狗的基因型分別是 、 。
(2)理論上說,F(xiàn)2中各種表現(xiàn)型及其數(shù)量比應(yīng)為 ,(2分)其中黃毛狗的基因型有 種,如果讓F2中黃毛狗與親代棕色狗交配,其后代出現(xiàn)棕毛狗的幾率是 。
(3)這兩對基因的傳遞遵循 規(guī)律,如果要利用以上家系設(shè)計(jì)測交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該規(guī)律,可以從F2黃毛狗中選出適合基因型個體與任一異性 狗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列敘述不正確的是
A.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由③決定的
B.神經(jīng)細(xì)胞膜上識別遞質(zhì)的是①
C.b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣
D.細(xì)胞膜的選擇透過性與②有關(guān),與③無關(guān)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)用洋蔥根尖進(jìn)行如下處理并完成實(shí)驗(yàn):①用蒸餾水培養(yǎng)根尖,觀察有絲分裂;②將正常培養(yǎng)的裝置移到冰箱中再培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察并統(tǒng)計(jì)有絲分裂中期的染色體數(shù);③在蒸餾水中加入一定量的甲苯培養(yǎng)根尖,觀察有絲分裂中期染色體的形態(tài)和數(shù)目。下列相關(guān)敘述合理的是
A.實(shí)驗(yàn)①應(yīng)先在低倍鏡下找到長方形細(xì)胞,再換用高倍鏡觀察染色體變化特點(diǎn)
B.實(shí)驗(yàn)②是為了驗(yàn)證“低溫可能是形成多倍體的誘因”,其原理是低溫抑制著絲點(diǎn)分裂
C.實(shí)驗(yàn)③的目的可能是研究甲苯對染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的影響,但還需設(shè)計(jì)對照組
D.實(shí)驗(yàn)③依據(jù)的原理之一是“致癌物質(zhì)會使細(xì)胞發(fā)生基因突變,原癌基因被激活”
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為從血紅細(xì)胞中提取核糖體的大致過程,下列對該過程的敘述中,錯誤的是
A.步驟(1)加入14C—氨基酸的目的是為了在步驟(5)中檢測核糖體
B.步驟(2)的目的是破壞細(xì)胞膜
C.步驟(3)(4)的目的是分離細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.該過程運(yùn)用了滲透作用原理、同位素示蹤、離心法、層析法
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高三12月調(diào)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(13分)測定植物光合作用強(qiáng)度常采用“半葉法”.其原理是:將植物對稱葉片的一部分(A)剪下置于暗處.另一部分(B)則留在植株上,在光下進(jìn)行光合作用.過一定時(shí)間后.在A,B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片,分別烘干稱重,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù).則可計(jì)算出該植物光合作用的強(qiáng)度(單位:mg/dm).現(xiàn)有一種“改良半葉法”,可大大提高測定的準(zhǔn)確性.實(shí)驗(yàn)步驟如下
(1)選擇測定樣品:在田間定有代表性的植物葉片(如葉片在植株上的部位、葉齡、受光條件等)20片.用小紙牌編號.
(2)葉片部處理:為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確必須設(shè)法使所選定的葉片中的_________無法外運(yùn)也不能從其他部位運(yùn)入但又不影響_________的供應(yīng).為此常用環(huán)割法破壞葉柄的_________但又不能傷及_________若環(huán)割后開始實(shí)驗(yàn)前發(fā)現(xiàn)_________則說明環(huán)割失敗應(yīng)中止實(shí)驗(yàn)
(3)剪取樣品:按編號次序分別剪下對稱葉片的一半(即A部分)(不剪下主葉脈)按編號順序置于濕潤的環(huán)境中,貯于暗處.經(jīng)過5小時(shí)后.再依次剪下另外半葉(即B部分).同樣按編號置于濕潤環(huán)境中,兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致,還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫度保持一致.這樣做的目的是________________________________。
(4)稱重比較:將各同號葉片之A,B兩部分按對應(yīng)部位疊在一起.在無粗葉脈處放上已知面積的方形金屬模板.用刀片沿金屬板的邊緣切下兩個方形葉塊,分別烘干至恒重。稱重(分別記為WA、WB)記錄。
(5)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果
(6)△W=WB-WA,則△W表示:________________________________________________.
(7)假設(shè)每次截取光照下的葉片面積為d.每次光照時(shí)間為t.則該植物光合作用強(qiáng)度K可表示為:_______________________________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南東坡學(xué)校高三上學(xué)期第一次摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物葉片不同部位的顏色不同,將該植物在黑暗中放置48 h后,用錫箔紙遮蔽葉片兩面,如
圖所示。在日光下照光一段時(shí)間,去除錫箔紙,用碘染色法處理葉片,觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色,有的沒有出現(xiàn)藍(lán)色。其中,沒有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是
A.a(chǎn)、b和d B.a(chǎn)、c和e
C.c、d和e D.b、c和e
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