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如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）圖中沒有表示出生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分是

．
（2）在該食物網(wǎng)中，初級消費(fèi)者是

，蛙處于第

營養(yǎng)級．
（3）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是

所固定的全部太陽能．
（4）蛇獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)?div id="1irx1su" class='quizPutTag' contenteditable='true'>

．

考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能

專題：

分析：生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)指食物鏈和食物網(wǎng)．
（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（2）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動并逐級遞減．
（4）在食物鏈中的每一個環(huán)節(jié)稱為一個營養(yǎng)級，生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級，植食性動物為第二營養(yǎng)級，以植食性動物為食的動物為第三營養(yǎng)級．

解答： 解：（1）圖中為食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)，只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，故沒有表示出生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分是分解者．
（2）初級消費(fèi)者以植物為食，故在該食物網(wǎng)中．初級消費(fèi)者是鼠和害蟲；蛙捕食害蟲，處于第三營養(yǎng)級．
（3）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的全部太陽能．
（4）食物網(wǎng)中，食物鏈越短，能量消耗越少，最高營養(yǎng)級獲得的能量越多，故蛇獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)撬尽蟆撸?br />故答案為：
（1）分解者
（2）害蟲和鼠
（3）水稻（生產(chǎn)者）三
（4）水稻→鼠→蛇

點(diǎn)評：本題考查食物網(wǎng)，主要考查對知識的記憶能力，解題時注意食物鏈的數(shù)法和食物網(wǎng)中的種間關(guān)系．

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下列過程中，不能體現(xiàn)生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是（　�。�

A、動物細(xì)胞有絲分裂

B、突觸小泡釋放遞質(zhì)

C、mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

D、細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原

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在下列物質(zhì)中，有的屬于構(gòu)成人體的氨基酸，有的不是．若將其中構(gòu)成人體的氨基酸縮合成化合物，則其中含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是（　　）

A、3、2、2

B、1、2、1

C、1、2、3

D、2、1、2

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為了解基因結(jié)構(gòu)，通常選取一特定長度的線性DNA分子，先用一種限制酶切割，通過電泳技術(shù)將單酶水解片段分離，計算相對大��；然后再用另一種酶對單酶水解片段進(jìn)一步降解，分析片段大�。铝惺悄承〗M進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．

已知一線性DNA序列共有5 000bp（bp為堿基對）	第一步水解	產(chǎn)物（單位：bp）	第二步水解	產(chǎn)物（單位：bp）
	A酶切割	2 100	第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割	1 900　200
		1 400		800　600
		1 000		1 000
		500		500
	B酶切割	2 500	將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用A酶切割	1 900　600
		1 300		800　500
		1 200		1 000　200
	經(jīng)A酶和B酶同時切割	1 900　1 000　800　600　500　200

（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計主要體現(xiàn)了

原則．
（2）由實(shí)驗(yàn)可知，在這段已知序列DNA分子上，A酶和B酶的識別位點(diǎn)分別為

個和

個．
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請?jiān)趫D1中標(biāo)出相應(yīng)限制性酶的酶切位點(diǎn)．

（4）已知BamH 與BglⅡ的識別序列及切割位點(diǎn)如圖2所示，用這兩種酶和DNA連接酶對一段含有數(shù)個BamHⅠ和BglⅡ識別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作，若干循環(huán)后

和

序列明顯增多，該過程中DNA連接酶催化

鍵的形成．
（5）一個基因表達(dá)載體的組成除了目的基因外，還必須有

、

及標(biāo)記基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖，下列敘述正確的是（　�。�

A、①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，②發(fā)生在線粒體基質(zhì)中

B、①、④都有[H]產(chǎn)生，②③都需要消耗[H]

C、X、Y分別可以代表三碳化合物和丙酮酸

D、①④消耗氧氣，②③產(chǎn)生氧氣

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如圖為利用基因工程培育花卉的過程（字母代表相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，數(shù)字代表過程或方法）．請回答：

（1）花卉基因工程可細(xì)分為花色基因工程、花形基因工程、香味基因工程等，不同的基因工程所需要獲取的

不同．
（2）基因工程中最常用的運(yùn)載體是

，另外還有

、動植物病毒等．②過程不將目的基因直接導(dǎo)入受體細(xì)胞的目的是

．
（3）外植體一般從受體植物的形成層處獲取，原因是這部分細(xì)胞

．由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的③、④過程分別為

，該過程的理論基礎(chǔ)是

．
（4）人工種子就是以形成b之后得到的

、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，經(jīng)過人工薄膜包裝得到的種子．

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為鑒定一批種子的存活率，某科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，具體操作如下：
I：取若干培養(yǎng)皿，倒入含有溴麝香草酚藍(lán)的瓊脂溶液，使其成一均勻的薄層，冷卻后備用．
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Ⅲ：取上述種子200粒，整齊地埋于上述培養(yǎng)皿中，間隔距離至少1cm．然后將培養(yǎng)皿置于適宜溫度下培養(yǎng)2-4小時．
Ⅳ：觀察種子附近瓊脂的顏色變化．
請回答下列問題：
（1）在溫水中浸泡種子時，測定了種子呼吸過程CO₂釋放速率和O₂吸收速率，如圖所示．3時至4時，種子的呼吸場所為

．4時至40時，種子呼吸分解糖類生成的最終產(chǎn)物有

，40時以后種子的呼吸方式最可能為

．
（2）上述實(shí)驗(yàn)操作Ⅳ觀察到種子附近的瓊脂顏色由藍(lán)色變

色再變

色，說明種子是有生命活力的．
（3）有人認(rèn)為用上述實(shí)驗(yàn)鑒定種子的存活率并不嚴(yán)密，還應(yīng)采用

做同樣處理，進(jìn)行對比觀察．

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如圖，在圖甲裝置A與裝置B中敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，以研究光照強(qiáng)度對小球藻產(chǎn)生氧氣的影響．裝置A的曲線如圖乙．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�