分析 分析題圖:圖示為高等動、植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,其中①為中心體,②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③為核糖體,④為細胞核,⑤為細胞膜,⑥為線粒體,⑦為高爾基體,⑧為細胞壁,⑨為液泡,⑩為葉綠體.
解答 解:(1)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是⑥線粒體和⑩葉綠體.
(2)圖中②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工、脂質(zhì)合成的“車間”.
(3)與植物細胞壁形成有關(guān)的細胞器⑦高爾基體.與質(zhì)壁分離有關(guān)的細胞器是⑨液泡.
(4)圖中動物細胞和低等植物細胞所特有的細胞器是①中心體,它與動物細胞的有絲分裂過程有關(guān).
故答案為:
(1)⑥線粒體 ⑩葉綠體
(2)②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(3)⑦高爾基體 ⑨液泡
(4)①中心體
點評 本題結(jié)合動植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖示各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由水和結(jié)合水的分子式不相同 | |
B. | 水是細胞內(nèi)的良好溶劑 | |
C. | 細胞內(nèi)大部分化學反應(yīng)都需要水的參與 | |
D. | 水作為載體,能運輸體內(nèi)各種物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用蛋白酶處理血清中的蛋白質(zhì) | |
B. | 用層析法檢驗血清中的蛋白質(zhì)含量 | |
C. | 用雙縮脲試劑與血清進行顯色反應(yīng) | |
D. | 用特定抗原與血清進行抗原一抗體反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雙縮脲試劑檢測蛋白尿,需水浴加熱方可呈現(xiàn)出紫色 | |
B. | 患者血漿蛋白減少使血漿滲透壓升高,可出現(xiàn)組織水腫 | |
C. | 鏈球菌的抗原由核糖體合成并經(jīng)高爾基體運輸至細胞膜 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境中形成的抗原-抗體復(fù)合物可被吞噬細胞吞噬消化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該區(qū)域的樺尺蛾個體間存在體色的差異,體現(xiàn)的是遺傳多樣性 | |
B. | 30年期間樺尺蛾種群形成了新物種 | |
C. | 1871年該區(qū)域的樺尺蛾群體中,隱性基因(a)的基因頻率為77% | |
D. | 種群基因頻率的改變是通過環(huán)境對生物個體的選擇實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑥ | B. | ①②③④⑤ | C. | ②③④⑤⑥⑦ | D. | ①③④⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 囊胚期內(nèi)細胞團和滋養(yǎng)層細胞的差異是由基因水平上的差異引起的 | |
B. | 動物細胞融合過程中,常用的誘導因素有滅活的病毒、PEG等 | |
C. | 運用基因定點誘變技術(shù)可以有目的地對蛋白質(zhì)分子進行小范圍改造 | |
D. | 體細胞克隆技術(shù)可以解決臨床上供體器官不足和器官移植后免疫排斥問題 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示是一個基因型為AaBb(兩對基因獨立遺傳)的精原細胞在一次減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個次級精母細胞,則該過程發(fā)生了
A.交叉互換與同源染色體未分離
B.交叉互換與姐妹染色單體分開形成的染色體未分離
C.基因突變與同源染色體未分離
D.基因突變與姐妹染色單體分開形成的染色體未分離
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