下列兩條曲線分別表示人的個體發(fā)育過程和蛙的個體發(fā)育過程中的一些特征，對于此圖的描述，正確的是（　�。�
A、人的個體發(fā)育過程中有機物總量如圖中曲線a
B、蛙的個體發(fā)育過程中有機物總量如圖中曲線a
C、人的個體發(fā)育過程中有機物種類如圖中曲線b
D、蛙的個體發(fā)育過程中有機物種類如圖中曲線b
考點：動物胚胎發(fā)育的過程
專題：
分析：高等動物的個體發(fā)育包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育，胚胎發(fā)育是指由受精卵發(fā)育為幼體的過程，胚后發(fā)育是指幼體發(fā)育為性成熟的個體的過程．
從受精卵到桑椹胚階段的有絲分裂稱為卵裂，在卵裂過程中，細胞的總體積基本不變或略有縮小，而單個細胞的體積不斷減��；細胞中的有機物總量減少，而種類增加；個體中有機物的含量及種類不斷增加，細胞數(shù)目不斷增多，并且單個細胞中的DNA含量維持不變．
解答： 解：A、人的個體發(fā)育過程中有機物總量單個細胞中的有機物總量減少，而個體中不斷增加，故如圖中曲線a，A正確；
B、蛙為變態(tài)發(fā)育過程，故個體發(fā)育過程中有機物總量先減少，后增加，如圖中曲線b，B錯誤；
C、人的個體發(fā)育過程中有機物種類不斷增加，如圖中曲線a，C錯誤；
D、蛙的個體發(fā)育過程中有機物種類不斷增加，如圖中曲線a，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了個體發(fā)育的相關知識，意在考查考生的識記能力和知識網(wǎng)絡構建的能力，難度適中．考生要能夠識記胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育的概念；識記卵裂過程中細胞的特點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關種群的敘述，不正確的是（　�。�
A、種群是生物進化的基本單位
B、種群中的全部個體的基因組成了這個種群的基因庫
C、種群中各年齡期個體數(shù)目比例相當，則該種群的密度在一定時間內會明顯變大
D、種群增長率在種群的“S”型增長曲線的各階段是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列果蠅的性狀中，不屬于相對性狀的是（　�。�
A、紅眼和棒狀眼
B、長翅和短翅
C、灰身和黑身
D、直毛和分叉毛

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為動物細胞亞顯微結構模式圖，根據(jù)圖示回答下列問題：（括號內填寫圖中相應的編號）
（1）蛋白質的合成場所是[
 
]
 
，對其進行加工和包裝的場所是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（2）細胞進行有氧呼吸的主要場所是：
 
，飛翔鳥類胸肌細胞中線粒體的數(shù)量比不飛翔鳥類的
 
．（選填“多”或“少”）
（3）圖中動物和低等植物細胞特有的結構是[
 
]
 
_，如果是植物細胞應有
 
、
 
和
 
結構．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于酶的相關敘述，不正確的是（　�。�
A、酶能降低反應的活化能
B、酶具有高效性與專一性
C、酶只在活細胞中有催化作用
D、高溫、強酸強堿都會使酶發(fā)生不可逆的失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

將100mL酵母菌液放在適宜溫度下培養(yǎng)，并在不同時間內等量均勻取樣4次，分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH，結果如表．下列相關說法不正確的是（　�。�
樣品數(shù)量/（個?mm-3）pH
11 2104.8
28205.4
31 2103.7
41 0005.0
A、吸取培養(yǎng)液前應將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩
B、可用血球計數(shù)板對酵母菌計數(shù)
C、制片時應先滴加樣液，再將蓋玻片放在計數(shù)室上
D、表中樣品取樣的先后順序為2、4、1、3

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家采用不同方法培育良種牛的過程．請據(jù)圖回答有關問題：

（1）與一般的繁育良種動物方式相比較，胚胎移植的優(yōu)勢是
 
．為提高良種奶牛的繁殖能力，在獲取卵母細胞之前需用促性腺激素對奶牛進行處理，目的是
 
．
（2）“轉基因牛”D培育過程中，常用受精卵作為外源基因的受體細胞，主要原因是
 
．
（3）圖中數(shù)字標號①代表的結構為
 
，①將來發(fā)育為
 
，c→d過程需對其均等分割的目的是
 
．A、B�；蛐褪欠裣嗤�？
 
．
（4）在培育良種牛的過程中，都運用了動物細胞培養(yǎng)技術．在動物細胞培養(yǎng)過程中，為防止雜菌的污染而要加入一定量的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程的第二步，也是基因工程的核心是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡調控的結果，如圖1是人體內某些生命活動的調節(jié)過程，請據(jù)圖回答：

（1）寒冷的冬天，人體維持體溫恒定與圖中的信息分子
 
有關（填相關字母）．
（2）圖1中信息分子A所示調節(jié)途徑的基本方式與信息分子B的調節(jié)方式相比顯著的特點是
 
．
（3）合成并分泌信息分子B的部位是
 
，其只作用于腎小管、集合管的原因是
 
．
（4）圖1中信息分子E所示途徑的特異性免疫方式為
 
，正常個體的特異性免疫存在差異，如有的人體內具有抗肝炎病毒的抗體，有的人體內卻沒有，造成這種差異的原因是
 
．
（5）信息分子D若偏高，對下丘腦發(fā)揮反饋調節(jié)，其生理意義是
 
．
（6）嘗試構建人體肝臟內血漿、組織液、成熟紅細胞內液間O2、CO2擴散的模型（①在圖形2框間用實線箭頭表示O2，用虛線箭頭表示CO2．②不考慮CO2進入成熟紅細胞內液．）

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