2．下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述中正確的是（　�。�
A．病毒無細胞結(jié)構(gòu)，不具有生命特征
B．草履蟲無組織、器官、系統(tǒng)層次
C．多細胞生物體中的一個細胞不是生命系統(tǒng)
D．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)

分析 細胞是生命活動的結(jié)構(gòu)單位和功能單位，病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活，必須寄生在細胞中進行生活．生命活動離不開細胞是指單細胞生物每個細胞能完成各種生命活動，多細胞生物通過各種分化細胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動．

解答 解：A、病毒雖無細胞結(jié)構(gòu)，但能夠繁殖，具有生命特征，屬于生物，A錯誤；
B、草履蟲是單細胞生物，故草履蟲不存在組織、器官和系統(tǒng)等生命結(jié)構(gòu)層次，B正確；
C、細胞是最基本的生命系統(tǒng)，C錯誤；
D、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，也是生命系統(tǒng)，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查了生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，考生要識記并理解生命活動離不開細胞，包括病毒、單細胞生物和多細胞生物，非細胞結(jié)構(gòu)的病毒必須在寄主細胞內(nèi)才能進行代謝和繁殖．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．有關(guān)激素調(diào)節(jié)特點的敘述中，錯誤的是（　　）
A．激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了
B．內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素通過導(dǎo)管輸送到體液中，隨血液流到全身
C．體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡
D．激素既不組成細胞的結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是單克隆抗體制備過程示意圖．

（1）在制備單克隆抗體過程中，首先要將抗原注入小鼠體內(nèi)，然后從小鼠脾臟中獲得B淋巴細胞．圖中兩種細胞融合常用的生物學(xué)方法是滅活的病毒誘導(dǎo)．
（2）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最主要的優(yōu)點是靈敏度高，特異性強，可以大量生產(chǎn)．
（3）制備單克隆抗體常用的動物細胞工程技術(shù)有動物細胞融合和動物細胞培養(yǎng)．
（4）選出的雜交瘤細胞既具備骨髓瘤細胞的無限增殖特點，又具備淋巴細胞的分泌特異性抗體特點．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．甲圖表示干細胞的發(fā)育途徑，乙圖表示人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖，其中①～⑦為不同的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程．下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（　　）
A．如果甲圖和乙圖表示的是發(fā)生在同一個人體內(nèi)的過程，則甲圖中的Ⅳ細胞和乙圖中的⑤⑥⑦細胞相比，基因數(shù)目在分化過程中要減少
B．如果甲圖中的Ⅳ細胞是乙圖中的⑦細胞，則分泌物最可能是神經(jīng)遞質(zhì)
C．如果甲圖中的Ⅱ細胞是造血干細胞，則其在增殖分化成紅細胞和白細胞的過程中要選擇表達不同的基因
D．甲圖和乙圖都表現(xiàn)出細胞整個生命歷程中的相關(guān)變化：增殖、分化、衰老和凋亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的實驗中，說法不正確的是（　�。�
A．觀察葉綠體時，可以用菠菜做實驗材料，但是必須撕取稍帶些葉肉的下表皮細胞
B．不能用菠菜葉做實驗材料來觀察線粒體，因為菠菜葉為綠色，影響了對實驗現(xiàn)象的觀察
C．可以用人的口腔上皮細胞做材料觀察線粒體
D．健那綠可使線粒體染成灰綠色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于生物體內(nèi)水和無機鹽的敘述，不正確的是（　�。�
A．體內(nèi)參與運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水
B．細胞中無機鹽多數(shù)以化合物形式存在
C．生物體內(nèi)無機鹽濃度的大小會影響細胞的吸水或失水
D．自由水與結(jié)合水的比例隨生物個體代謝的強弱而變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于酶的敘述，錯誤的是（　�。�
A．酶與雙縮脲試劑不一定發(fā)生紫色反應(yīng)
B．反應(yīng)前后，酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變
C．低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．每年的7月～9月為某品種蘋果果實的成熟期．研究人員在此期間，每隔10d，采摘果樹外圍的果實測定其中內(nèi)源激素的含量，結(jié)果如圖．請分析回答：

（1）蘋果果實體積增大主要取決于果肉細胞數(shù)量的增加和細胞的體積增大．
（2）據(jù)圖分析，在7月29日-9月27日期間，果實內(nèi)細胞分裂素含量下降，可導(dǎo)致成熟期果肉細胞分裂的減弱，果實體積增大減緩．
（3）據(jù)圖分析，在9月7日～9月17日期間，果實內(nèi)脫落酸和生長素的含量增加，同時測得果實中花青素和可溶性糖的含量不斷增多，果實的顏色和口味（成熟度）也會發(fā)生變化．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江三市高二下學(xué)期第十一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩圖為真核細胞中發(fā)生的代謝過程的示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A．甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左也就是核糖體在①上的移動方向

B．甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補配對,且堿基互補配對方式存在差異

C．乙圖所示的是轉(zhuǎn)錄過程,其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以作為甲圖中的模板源]

D．甲圖所示的是翻譯過程,多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案