（18分）分析有關(guān)遺傳病的資料，回答問(wèn)題。

圖1為某家族兩種遺傳病的系譜圖，這兩種單基因遺傳病分別由位于常染色體上的基因A/A及性染色體上的基因B/B控制。

（1）Ⅲ14的X染色體來(lái)自于第Ⅰ代中的 。

（2）甲病的致病基因位于 染色體上，是 性遺傳病。

（3）若Ⅲ11與一個(gè)和圖2中Ⅲ15基因型完全相同的女子結(jié)婚，他們的后代患甲病的概率是 。

（4）假定Ⅲ11與Ⅲ15結(jié)婚，若A卵與e精子受精，發(fā)育出的Ⅳ16患兩種病，其基因型是 。若A卵與B精子受精，則發(fā)育出的Ⅳ17的基因型是 ，表現(xiàn)型是 。若Ⅳ17與一個(gè)雙親正常，但兄弟姐妹中有甲病患者的正常人結(jié)婚，其后代中不患病的概率是 。

（5）采取 措施，可估計(jì)遺傳病的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率并提出預(yù)防措施。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為某植物的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）植物光反應(yīng)的產(chǎn)物中，被暗反應(yīng)利用的是ATP、[H]．光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要以蔗糖的形式運(yùn)輸至種子．種子細(xì)胞內(nèi)的蔗糖濃度比細(xì)胞外高，說(shuō)明種子細(xì)胞吸收蔗糖的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
（2）研究者用18O標(biāo)記的葡萄糖供細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，然后追蹤檢測(cè)其放射性，其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳．（依次寫出出現(xiàn)放射性的物質(zhì)）
（3）據(jù)圖分析，溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度約為20℃，圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連，導(dǎo)入油菜細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種．
（1）研究人員依據(jù)基因的已知序列設(shè)計(jì)引物，采用PCR法從陸地棉基因文庫(kù)中獲取酶D基因，從擬南芥基因文庫(kù)中獲取轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因．在上述引物設(shè)計(jì)時(shí)，分別在引物中加入下圖所示酶的識(shí)別序列，這樣可以用ClaⅠ（限制酶）和DNA連接酶處理兩個(gè)基因后，得到A、D端（填圖中字母）相連的融合基因．

（2）將上述融合基因插入如圖2所示Ti質(zhì)粒的T-DNA中，構(gòu)建表達(dá)載體（或“重組質(zhì)粒”）并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中．將獲得的農(nóng)桿菌接種在含四環(huán)素的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落，再利用液體培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng)，可以得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液．
（3）剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時(shí)間，此過(guò)程的目的是利用農(nóng)桿菌將融合基因?qū)胗筒思?xì)胞，進(jìn)一步篩選后獲得轉(zhuǎn)基因油菜．
（4）提取上述轉(zhuǎn)基因油菜的mRNA，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下獲得cDNA，再依據(jù)融合基因的DNA片段設(shè)計(jì)引物進(jìn)行擴(kuò)增，對(duì)擴(kuò)增結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)，可判斷融合基因是否完成轉(zhuǎn)錄．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某哺乳動(dòng)物的基因型是AaBb，下圖是其體內(nèi)一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞示意圖。下列敘述正確的是

A．該細(xì)胞中姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B．等位基因A與a的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C．減數(shù)第二次分裂中不可能出現(xiàn)基因組成為AaBB的細(xì)胞

D．該細(xì)胞減數(shù)分裂后產(chǎn)生了4種不同基因型的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲（○）、乙（●）兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如下圖（顆粒的多少表示濃度的高低），在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí)，下列說(shuō)法正確的是

A．甲運(yùn)出細(xì)胞一定不需要能量

B．乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與

C．甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量

D．乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體蛋白的參與

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某種綠色植物的葉片，放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究在10℃、20 ℃的溫度條件下，分別置于5 klx、10 klx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用。結(jié)果如下圖所示（橫坐標(biāo)為時(shí)間，單位：小時(shí)）。對(duì)以下結(jié)果分析正確的是，該葉片

A．20 ℃時(shí)的呼吸速率是10 ℃時(shí)的4倍

B．在10 ℃、5 klx的光照下，每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是3 mg

C．在5 klx光照下，10 ℃時(shí)積累的有機(jī)物比20 ℃時(shí)少

D．在20 ℃、10 klx光照下，每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是6 mg

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

引起細(xì)胞癌變的內(nèi)在因素是

A．細(xì)胞中酪氨酸酶活性降低

B．致癌因子激活原癌基因

C．細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少

D．霉變或熏制食物中所含有的致癌物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某同學(xué)欲獲得純凈的細(xì)胞膜，以研究其結(jié)構(gòu)與功能，請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)．
（1）選取人體的A作為獲取細(xì)胞膜純凈物的來(lái)源
A．成熟紅細(xì)胞 B．神經(jīng)細(xì)胞   C．白細(xì)胞   D．口腔上皮細(xì)胞
（2）將選取的上述材料放入清水中，由于滲透作用，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂
（3）再用離心法獲得純凈的細(xì)胞膜，上清液中含量最多的有機(jī)物是血紅蛋白
（4）提取膜成分中的磷脂，將其鋪在空氣--水界面上，測(cè)得磷脂占有面積為S，請(qǐng)預(yù)測(cè)紅細(xì)胞表面積的值接近于$\frac{S}{2}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．生物請(qǐng)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題：
（1）酵母菌代謝的類型是兼性厭氧型．酵母菌有氧呼吸過(guò)程中[H]在線粒體內(nèi)膜處與氧結(jié)合生成水，水中的氫來(lái)自于反應(yīng)物中的葡萄糖和水．
（2）在適宜溫度下，在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封（如圖1），圖2曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是②③．

（3）在植物組織培養(yǎng)中，用離體胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞經(jīng)脫分化和再分化過(guò)程，培育出了大量的胡蘿卜幼苗．外植體不能（填“能”或“不能”）選用胡蘿卜韌皮部篩管細(xì)胞，原因是植物成熟的篩管細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核．
（4）在植物組織培養(yǎng)中愈傷組織形成過(guò)程中常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基，外植體經(jīng)去分化產(chǎn)生愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中植物激素的種類及配比．
（5）在植物組織培養(yǎng)中在對(duì)外植體進(jìn)行消毒時(shí)，先用70%的酒精進(jìn)行處理，再用0.1%的氯化汞溶液進(jìn)行消毒，這樣既考慮了藥劑的消毒效果，又考慮了植物的耐受能力．
（6）在植物組織培養(yǎng)中要求無(wú)菌操作的目的是防止雜菌感染植物組織．

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