(2015秋•貴州校級(jí)期末)下列關(guān)于物種的敘述,正確的是( )
A.不同種群的生物肯定不屬于同一個(gè)物種
B.具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能,能相互交配的一群生物個(gè)體
C.隔離是形成新物種的必要條件
D.在物種形成過(guò)程中必須有地理隔離和生殖隔離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因工程就是去除生物體細(xì)胞中有缺陷的突變基因 | |
B. | 運(yùn)載體上抗性基因的存在有利于對(duì)目的基因是否表達(dá)進(jìn)行檢測(cè) | |
C. | 在基因工程操作中,剪切目的基因和質(zhì)粒的限制酶可以不同 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異,實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組,但卻產(chǎn)生了定向變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,對(duì)此理解不正確的是( )
A.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒,其生命活動(dòng)也離不開(kāi)細(xì)胞
B.變形蟲(chóng)的細(xì)胞能完成多種生命活動(dòng)
C.多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成
D.細(xì)胞是一切生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•棗莊期末)如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導(dǎo)的示意圖.下列說(shuō)法與圖示相符的是( )
A.圖中興奮部位是B和C
B.圖中弧線(xiàn)最可能表示局部電流方向
C.圖中興奮傳導(dǎo)的方向是C→A→B
D.興奮傳導(dǎo)方向與膜外電流方向一致
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•南京期中)以下關(guān)于艾滋。ˋIDS)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
①AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其它病原體感染
②HIV攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是B淋巴細(xì)胞
③HIV侵入人體后存在潛伏期,原因是潛伏期HIV復(fù)制能力較弱
④感染HIV的人稱(chēng)為AIDS患者,應(yīng)盡快治療
⑤目前還沒(méi)有根治AIDS的特效藥.
A.②③⑤ B.①④⑤ C.②③④ D.①②③
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012秋•順德區(qū)期末)在下列幾種簡(jiǎn)式中,能較確切地說(shuō)明達(dá)爾文進(jìn)化論的是( )
A.遺傳變異→生存斗爭(zhēng)→適者生存
B.環(huán)境變化→定向變異→去劣留優(yōu)
C.生存斗爭(zhēng)→用進(jìn)廢退→適者生存
D.環(huán)境變化→用進(jìn)廢退→獲得性遺傳→適者生存
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012秋•重慶期末)基因型為BBBbDDdd的某生物,其體細(xì)胞的染色體組成為( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在成熟組織中,生長(zhǎng)素可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸 | |
B. | 極性運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑闹参锏男螒B(tài)學(xué)上端運(yùn)往形態(tài)學(xué)下端 | |
C. | 在單側(cè)光的照射下才會(huì)出現(xiàn)極性運(yùn)輸 | |
D. | 極性運(yùn)輸?shù)乃俾逝c細(xì)胞呼吸強(qiáng)度有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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