用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹。―DTT)和矮稈不抗銹病(ddtt)進(jìn)行育種時(shí),一種方法是雜交得到F1,F(xiàn)1再自交得到F2;另一種方法是用F1的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株.下列敘述正確的是( 。
A、前一種方法所得的F2中重組類型、純合子各占
5
8
、
1
4
B、后一種方法所得的相應(yīng)植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為
2
3
C、前一種方法的原理是基因重組,原因是非同源染色體自由組合
D、后一種方法的原理是染色體變異,是由于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
考點(diǎn):雜交育種,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:四種育種方法的比較如下表:
 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
根據(jù)題意分析可知:用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹病和矮稈不抗銹病雜交得到F1,F(xiàn)1再自交得到F2的育種方法是雜交育種;
用F1的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株的育種方法是單倍體育種.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、雜交育種時(shí)因?yàn)橛H本是雙顯性和雙隱性,在子二代中重組類型占
3
8
、純合子各占
1
4
,A錯(cuò)誤;
B、單倍體育種得到的都是純合子,子一代能產(chǎn)生4種配子,所以后一種方法所得的相應(yīng)植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為
1
4
,B錯(cuò)誤;
C、雜交育種的原理是基因重組,是因?yàn)樵跍p數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,非同源染色體自由組合,C正確;
D、單倍體育種的原理是染色體變異,是由于染色體數(shù)目發(fā)生改變,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種的原理及優(yōu)點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動(dòng)物進(jìn)行有性生殖的三個(gè)生理過程示意圖,圖中①、②、③分別是( 。
A、有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用
B、受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂
C、有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂
D、受精作用、有絲分裂、減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花,把胚具活性且大小相同的小麥種子放在棉紗上,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示,以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述正確的是( 。
裝置 場所 溫度 棉紗狀態(tài) 數(shù)日后的現(xiàn)象
日光 23℃ 潮濕 全部發(fā)芽
日光 23℃ 干燥 沒有發(fā)芽
黑暗 23℃ 潮濕 全部發(fā)芽
黑暗 23℃ 干燥 沒有發(fā)芽
A、該實(shí)驗(yàn)研究的目的是:種子萌發(fā)與光照,溫度、水分相關(guān)
B、該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量為:種子是否萌發(fā)
C、該實(shí)驗(yàn)材料的選擇是:小麥的種子要保持完整,具有活力,并保證一定的數(shù)量
D、該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:種子萌發(fā)與溫度無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,圖1表示某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系,圖2表示處于有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象.下列說法中正確的是( 。
A、圖1中DE段可表示細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的精確平均分配
B、圖2中細(xì)胞處于圖1中的BC段
C、圖2中細(xì)胞含8條染色單體、8個(gè)DNA分子
D、圖1中AB段形成的原因是DNA分子復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)美國宇航局宣布,科學(xué)家在對(duì)“月球坑”觀測和傳感衛(wèi)星獲得的撞月數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析后確認(rèn)月球存在水.下列有關(guān)水的作用錯(cuò)誤的是( 。
A、水在病變細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水形式存在
B、在胰島素(蛋白質(zhì))的合成過程中伴隨著水的產(chǎn)生
C、人體衰老細(xì)胞中自由水含量減少,代謝緩慢
D、冬季,植物體內(nèi)自由水含量相對(duì)增高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲燒杯中是5%的淀粉液,乙燒杯中是5%葡萄糖液,將裝有蒸餾水的透析袋分別放入甲、乙燒杯中(水和葡萄糖分子能通過透析袋的膜).放置一小時(shí)后( 。
A、甲燒杯中透析袋外的淀粉液濃度不變
B、乙燒杯中透析袋外的葡萄糖液濃度降低
C、甲燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入碘液后呈藍(lán)色
D、乙燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入斐林試劑后即呈磚紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

落地生根的葉落人潮濕的土壤后,可發(fā)育成一株完整的幼苗,這一過程不涉及下列哪一項(xiàng)( 。
A、DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄,蛋白質(zhì)的生物合成
B、等位基因的分離、非等位基因的自由組合
C、有絲分裂、細(xì)胞分化、組織器官的形成
D、呼吸作用、光合作用、相關(guān)激素的調(diào)控

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組對(duì)一淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了探究,假如你是其中一員,請(qǐng)回答下列問題:
(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的基石是
 
,其物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道是
 

(2)測定處于第四營養(yǎng)級(jí)的某種群的種群密度最好用
 
法.
(3)從該湖的某一深度取得一桶水樣,分裝于6對(duì)黑白瓶中,剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為l2mg/L,白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶.將它們分別置于6種光照強(qiáng)度下(以字母表示),24h后,實(shí)測獲得6對(duì)玻璃瓶內(nèi)溶解氧的含量.
光照強(qiáng)度(klx) 0 a b c d e
白瓶溶氧量mg/L 6 12 16 24 30 30
黑屏溶氧量mg/L 6 6 6 6 6 6
①黑瓶中溶解氧的含量降低為6mg/L的原因是:
 
,該瓶中所有生物的呼吸消耗02量為
 
/mg/L/24h.
②當(dāng)某水層光照強(qiáng)度為c時(shí),白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為
 
/mg/L/24h.光照強(qiáng)度至少為
 
klx時(shí),該水層產(chǎn)氧量維持生物耗氧量所需.當(dāng)光照強(qiáng)度為
 
klx時(shí),溫度也適宜,再增加光照強(qiáng)度,瓶中的溶解氧的含量也不會(huì)增加,此時(shí)限制光合作用的生態(tài)因子是
 

③若將a光照下的白瓶置于d光照下,瓶中植物細(xì)胞中的三碳化合物和五碳化合物的含量變化為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶和ATP在生命活動(dòng)中至關(guān)重要,以下關(guān)于酶和ATP的敘述中正確的是( 。
A、具有催化功能的酶都由氨基酸通過脫水縮合形成
B、遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵含有能量較多,且更為穩(wěn)定
C、酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
D、酶在合成時(shí)需要ATP,ATP在水解和合成時(shí)也需要酶

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