利用萌發(fā)的玉米種子和胚芽鞘進(jìn)行試驗(yàn).

I.如圖一,二為萌發(fā)后的玉米種子.
(1)圖一為橫放萌發(fā)的玉米種子,其中的生長(zhǎng)素主要來(lái)自芽的
 
和根的
 

(2)玉米種子萌發(fā)初期,
 
酶活性增加,促進(jìn)了淀粉的水解.同時(shí)
 
激素增加,細(xì)胞分裂加快;
 
(激素)增加,細(xì)胞的體積增大.
(3)研究發(fā)現(xiàn),根冠分泌物X可能影響根的生長(zhǎng).為探究其影響狀況,某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)(圖二)所示.置于黑暗中,一段時(shí)間后觀察根尖的生長(zhǎng)狀況.
①若
 
,說(shuō)明分泌物X對(duì)根生長(zhǎng)有促進(jìn)作用.
②若
 
,說(shuō)明分泌物X對(duì)根生長(zhǎng)有抑制作用.
③若
 
,說(shuō)明分泌物X對(duì)根生長(zhǎng)無(wú)影響.
Ⅱ.取玉米胚芽鞘ab段,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖三.
(1)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲→丁四組中的
 
組空白瓊脂塊能檢測(cè)到一定濃度的生長(zhǎng)素.
(2)為證明生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的上述運(yùn)輸特點(diǎn),應(yīng)選擇甲→丁四組中
 
 
組做對(duì)照實(shí)驗(yàn).若選用另外的兩組做對(duì)照,雖然在理論上也可說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸特點(diǎn),但與前一組相比,不能排除重力因素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)挠绊懀?br />(3)事實(shí)上,即使實(shí)驗(yàn)中的空白瓊脂塊中含有一定濃度的生長(zhǎng)素,但用一般的理化方法也很難檢測(cè)出來(lái).可將實(shí)驗(yàn)后的普通瓊脂塊
 
分別放在玉米的胚芽鞘上,如果胚芽鞘能夠生長(zhǎng),則說(shuō)明該瓊脂塊中含有一定濃度的生長(zhǎng)素.
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題:
分析:本題的知識(shí)點(diǎn)是生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位、作用和運(yùn)輸,其他植物激素的作用,根據(jù)問(wèn)題涉及的具體內(nèi)容梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后及和題干和題圖信息進(jìn)行解答.
解答: 解:Ⅰ(1)生長(zhǎng)素的合成部位主要是幼嫩的芽、葉、根尖、發(fā)育中的種子等,萌發(fā)的玉米種子,其中的生長(zhǎng)素主要來(lái)自芽的頂端(分生組織)根的尖端(生長(zhǎng)點(diǎn)或分生區(qū)).
(2)淀粉酶促進(jìn)淀粉水解,因此種子萌發(fā)初期淀粉酶活性增強(qiáng);細(xì)胞分裂素的作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂,使細(xì)胞數(shù)目增加;生長(zhǎng)素和赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)從而使細(xì)胞體積增大.
(3)分析題干可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是研究根冠分泌物X對(duì)根的生長(zhǎng)的影響,該實(shí)驗(yàn)是探究性實(shí)驗(yàn),X可能促進(jìn)根生長(zhǎng),可能抑制根生長(zhǎng),也可能對(duì)根生長(zhǎng)無(wú)影響.
①如分泌物X對(duì)根生長(zhǎng)有促進(jìn)作用,則根尖向左彎曲生長(zhǎng);
②如分泌物X對(duì)根生長(zhǎng)有抑制作用,根尖向右彎曲生長(zhǎng);
③如分泌物X對(duì)根生長(zhǎng)無(wú)影響,根尖不彎曲不生長(zhǎng).
Ⅱ(1)生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸,即從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸,分析題圖可知,甲→丁含生長(zhǎng)素的瓊脂塊與形態(tài)學(xué)上端接觸的是甲和丁,因此一段時(shí)間后甲和丁組空白瓊脂塊能檢測(cè)到一定濃度的生長(zhǎng)素.
(2)為了遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)置的單一變量原則,在證明生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的極性運(yùn)輸特點(diǎn)時(shí),應(yīng)選用甲和丙或者乙和丁作為對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)檢測(cè)瓊脂塊中是否含有生長(zhǎng)素是方法是將瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘上,進(jìn)行檢測(cè),若胚芽鞘生長(zhǎng),說(shuō)明含有生長(zhǎng)素,若不生長(zhǎng)說(shuō)明不含有生長(zhǎng)素.
故答案應(yīng)為:
I.(1)頂端(分生組織)尖端(生長(zhǎng)點(diǎn)或分生區(qū))
(2)淀粉酶   細(xì)胞分裂素生長(zhǎng)素 和赤霉素(少一個(gè)不得分)
(3)根尖向左彎曲生長(zhǎng)根尖向右彎曲生長(zhǎng)根尖不彎曲不生長(zhǎng)
II.(1)甲和丁
(2)甲和丙     乙和丁
(3)去除尖端
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、作用和運(yùn)輸,細(xì)胞分裂素、赤霉素的作用,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程體現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)方法的理解、掌握和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境和免疫的分析中,正確的是(  )
A、過(guò)敏反應(yīng)是免疫系統(tǒng)將自身物質(zhì)當(dāng)作過(guò)敏原進(jìn)行攻擊引起的疾病
B、糖類(lèi)的消化過(guò)程發(fā)生在外環(huán)境中,糖類(lèi)的氧化分解過(guò)程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
C、血漿是B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞所生活的內(nèi)環(huán)境之一
D、抗原、抗體都是蛋白質(zhì),抗體與抗原的識(shí)別和結(jié)合都發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞的方向.下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的
B、如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對(duì)a分泌d、b分泌e具有抑制作用
C、如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞過(guò)程,則d過(guò)程只發(fā)生于細(xì)胞核中
D、如果該圖為細(xì)胞免疫過(guò)程,a為效應(yīng)T細(xì)胞,b為靶細(xì)胞,c代表抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取甲、乙兩支潔凈的試管,分別注入3mL淀粉糊,然后在甲試管中注入2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液,在乙試管中注入2mL清水.振蕩兩支試管,將其下半部浸在35℃左右的溫水中,約5min,然后同時(shí)取出兩試管,分別滴入1滴碘液.如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)兩試管中的現(xiàn)象:甲
 
,乙
 

(2)該實(shí)驗(yàn)證明了酶的
 
作用,酶之所以具有這樣的作用是因?yàn)?div id="6klds4c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程為什么要恒溫35℃?
 

(4)像甲、乙試管除了一個(gè)因素以外,其余因素都保持不變的實(shí)驗(yàn)稱(chēng)為
 

(5)若要驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響,可設(shè)計(jì)試管丙,丙試管中的成分應(yīng)和
 
(填“甲”或“乙”)試管內(nèi)相同,并將該試管放入
 
中,則該試管內(nèi)顏色變化是
 

(6)若驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響,可另設(shè)計(jì)試管丁和甲對(duì)比,丁試管內(nèi)應(yīng)先后加入
 
.(填寫(xiě)代號(hào),注意順序,).
A.等量的雞蛋清   B.新鮮小麥淀粉酶濾液2mL  C.適量的硝酸鉀溶液   D.3mL淀粉糊  
E.適量的NaOH或HCl      F.一滴碘液.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答有關(guān)植物生命活動(dòng)的問(wèn)題:
(1)直接給細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸提供能量的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
,根細(xì)胞形成它時(shí)所需能量來(lái)自
 
(填生理過(guò)程).
(2)如圖為光合作用過(guò)程示意圖.②③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是
 
 
.色素提取時(shí)用
 
(有機(jī)溶劑),四種色素中溶解度最大的是
 
.光合作用中能量轉(zhuǎn)變是
 
 
 

(3)在光合作用中,光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供
 
、
 
(填物質(zhì)).如果在各種條件都很適宜的情況下,突然除去如圖中的X,可以測(cè)出短時(shí)間內(nèi)C5的含量變化是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖回答問(wèn)題.

(1)人體內(nèi)的免疫細(xì)胞來(lái)源于骨髓中的造血干細(xì)胞,由造血干細(xì)胞分化而成的各種免疫細(xì)胞形態(tài)和功能不同,主要是由于
 

(2)既能參加非特異性免疫,又能參加特異性免疫的是[
 
]
 

(3)概念圖內(nèi)以下細(xì)胞中,具有分化能力的是
 

A.記憶細(xì)胞     B.b        C.c        D.d
(4)形成[c]
 
的途徑有:
①抗原直接刺激
 
后,其分裂分化形成[c];
②抗原經(jīng)
 
呈遞給B細(xì)胞后,B細(xì)胞分裂分化形成[c];
③抗原刺激
 
后,其分裂分化形成[c].

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是反射弧的組成示意圖(虛線(xiàn)內(nèi)為神經(jīng)中樞),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如果感受器受到刺激后產(chǎn)生興奮,圖中ABCD處首先測(cè)到局部電流的是
 
處.
(2)圖中顯示的神經(jīng)元的細(xì)胞體共有個(gè)
 
,其中有
 
個(gè)在神經(jīng)中樞中.
(3)圖中箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其中錯(cuò)誤的是
 
處(填箭頭旁字母).
(4)圖中共有突觸
 
個(gè).(畫(huà)錯(cuò)的不算)
(5)在人體內(nèi)的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)中,圖中①一般是由運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和它所支配的
 
組成的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成生物膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子是靜止的
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程和將葡萄糖運(yùn)出細(xì)胞的過(guò)程示意圖.其中●、▲的個(gè)數(shù)代表分子(離子)的濃度.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞,需要消耗ATP
B、葡萄糖通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式從此細(xì)胞中運(yùn)出,不需要消耗ATP
C、鈉離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入此細(xì)胞,需要消耗ATP
D、載體■和載體◆的組成單體相同,但結(jié)構(gòu)有差異

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