分析 分析題圖:圖示為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),其中植物是生產(chǎn)者,其余生物均為消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈,即植物→兔→鷹、植物→鼠→鷹、植物→鼠→蛇→鷹.
解答 解:(1)食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越差,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越弱.
(2)根據(jù)分析中的食物鏈可知,該食物網(wǎng)中的次級(jí)消費(fèi)者有蛇、鷹;圖中鼠和兔為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,鷹和兔之間為捕食關(guān)系,它們均會(huì)影響兔種群數(shù)量變化.往該草原上噴灑32P標(biāo)記的磷肥后,生產(chǎn)者會(huì)吸收該元素,由于物質(zhì)的循環(huán),在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落組成成分中,生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者均可檢測(cè)到放射性.
(3)如果圖中植物能提供10000kJ的能量,每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量可平均傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的各生物,能量傳遞效率為10%,則植物傳遞給兔的能量為500kJ,兔傳給鷹的有50kJ的能量;植物傳遞給鼠的能量有500kJ,其中25kJ傳遞給鷹,25kJ傳遞給蛇,蛇傳遞給鷹的有2.5kJ的能量,因此鷹獲得的總能量=50+25+2.5=77.5kJ.若因?yàn)槟撤N原因使該生態(tài)系統(tǒng)中的蛇滅絕消失,則只剩兩條食物鏈,則鷹獲得的能量為100kJ,因此鷹的環(huán)境容納量約為原來(lái)的1.3倍.
(4)標(biāo)志重捕法計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)÷標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù),用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時(shí),若部分標(biāo)記個(gè)體遷出,則導(dǎo)致重捕中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)偏小,最終導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高.
故答案為:
(1)自動(dòng)調(diào)節(jié) 抵抗力
(2)蛇、鷹 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
(3)77.5 1.3
(4)偏高
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),掌握營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度與穩(wěn)定性之間的關(guān)系;掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合所需的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | C. | 高爾基體 | D. | 細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 改善空間和資源條件有望使K值提高 | |
B. | BC段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降,出生率小于死亡率 | |
C. | 兩曲線(xiàn)之間的個(gè)體數(shù)量表示通過(guò)生存斗爭(zhēng)被淘汰的個(gè)體數(shù) | |
D. | 在某時(shí)刻種群的實(shí)際數(shù)量有可能超過(guò)K值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)控因子可能是一種DNA水解酶 | |
B. | 控制質(zhì)控因子合成的基因突變不會(huì)引發(fā)神經(jīng)退行性疾病 | |
C. | 不能根據(jù)合成蛋白質(zhì)的長(zhǎng)度來(lái)判斷mRNA的堿基是否被氧化 | |
D. | 質(zhì)控因子的作用是解救卡住的核糖體,使多肽鏈的合成能夠繼續(xù) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中,運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線(xiàn)圖,下列與此圖相關(guān)的敘述中,正確的是( )
A. 與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②、④、⑥
B. 與K+進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②、④、⑤
C. 與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②、③、⑥
D. 與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①、③、⑤
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,不正確的是( )
A. 人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不同
B. 酶解法制備的原生質(zhì)體置于等滲溶液中,幾乎無(wú)水分子進(jìn)出細(xì)胞
C. 海帶細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸積累碘等溶質(zhì),通常不會(huì)在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離
D. 葉肉細(xì)胞中的CO2進(jìn)入葉綠體和排出細(xì)胞外的方式完全相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南三校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某一個(gè)體的基因型為AABbDdeeFf,這些基因位于5對(duì)同源染色體上,則此個(gè)體能產(chǎn)生配子的類(lèi)型數(shù)是
A.4種 B.8種 C.l6種 D.32種
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