下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是 ( )
A.甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B.乙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
C.丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP最多
D.丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系
AD
A中成熟紅細(xì)胞沒有線粒體,不進(jìn)行有氧呼吸,但仍可通過無氧呼吸(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行)產(chǎn)生ATP,因此ATP的生成與氧氣無關(guān),表現(xiàn)為曲線不隨氧濃度變化而發(fā)生變化;B中曲線從低于細(xì)胞外溶液濃度(圖中虛線)開始到最終超過此濃度,后期存在逆濃度梯度運(yùn)輸?shù)那闆r,屬主動(dòng)運(yùn)輸,需細(xì)胞呼吸提供ATP,因此受呼吸酶抑制劑影響;C中酵母菌呼吸速率(CO2生成速率表示)最低點(diǎn)是有氧呼吸(因氧濃度還較低,有氧呼吸較弱)與無氧呼吸(氧濃度升高使無氧呼吸受抑制,無氧呼吸很低)合并速率的最低點(diǎn),此時(shí)產(chǎn)生ATP較少,不是最多。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖南省、岳陽縣一中高三11月聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述,正確的是( )
①甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
②乙圖表示蔬菜大棚中一天內(nèi)CO2的濃度變化
③丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)ATP產(chǎn)生量最大
④丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東省潮汕兩市名校高三上學(xué)期期中聯(lián)考理綜試題(生物部分) 題型:選擇題
下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述不正確的是
A.甲圖也可以表示人的成熟紅細(xì)胞對(duì)鉀離子的吸收速率與氧氣濃度的關(guān)系
B.乙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
C.丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP最多
D.丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系
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科目:高中生物 來源:江蘇省2010-2011學(xué)年高三第一次月考生物試題 題型:選擇題
下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是( )
A.甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B.乙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
C.丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與C02產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP最多
D.丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年山西省高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷 題型:選擇題
下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是
A.甲圖表示人肌肉細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B.乙圖表示蔬菜大棚中一天內(nèi)CO2的濃度變化
C.丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)AT P產(chǎn)生量最大
D.丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系
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科目:高中生物 來源:2010年湖南省高三上學(xué)期第三次月考生物試題 題型:選擇題
下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是
A.甲圖可表示人的肌細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B.乙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
C.丙圖可表示酵母菌細(xì)胞呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP最多
D.丁圖可表示狗的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系
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