下圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是（ ）

A．當反應溫度由t2調(diào)到最適溫度時，酶活性下降

B．當反應溫度由t1調(diào)到最適溫度時，酶活性上升

C．酶活性在t2時比t1高，故t2時更適合酶的保存

D．酶活性在t1時比t2低，表明t1時酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴重

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏育才中學勤行高二12月考生物二卷（解析版） 題型：選擇題

肺炎雙球菌有許多類型，有莢膜的S菌有毒性，能引起人患肺炎或引起小鼠患敗血癥死亡，無莢膜的R菌無毒性。如圖為所做的細菌轉(zhuǎn)化實驗。下列相關(guān)說法錯誤的是

A．C組為空白對照，實驗結(jié)果為小鼠不死亡

B．能導致小鼠患敗血癥死亡的有A、D兩組

C．E組實驗表明，加S菌的蛋白質(zhì)后試管中長出的還是無毒性的R菌

D．D組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌不能將該性狀遺傳給后代

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省岳陽市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗的相關(guān)敘述中，錯誤的是（ ）

A．實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是

B．如果用DNA酶分解從S型活細菌提取的DNA，就不能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化

C．結(jié)果表明，只有加入DNA，R型細菌才能夠轉(zhuǎn)化成S型細菌

D．對S型細菌中的物質(zhì)進行提取、分離和鑒定，將提純的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加入到培養(yǎng)了R型細菌的培養(yǎng)基中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅省天水市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．下圖為細胞膜結(jié)構(gòu)示意圖， A、B表示細胞膜的兩側(cè)。請回答問題：（題中[ ]中填圖中數(shù)字，___上填名稱）

（1）圖中 1 表示 ，它構(gòu)成膜的基本骨架，圖中3表示 。

（2）人體器官移植時，植入的器官常常被排異，引起這種反應與圖中 [ ] 具有識別功能有關(guān)。

（3）細胞膜對K+和葡萄糖分子的吸收，體現(xiàn)了細胞膜的 性。

Ⅱ．下圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（4）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號 ；碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中編

號 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅省天水市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖。下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（ ）

A．①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開

B．②是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體

C．③與蛋白質(zhì)的合成直接有關(guān)

D．④有利于DNA和mRNA從細胞核進入細胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，錯誤的是（ ）

A．植物細胞積累K+需消耗能量

B．細胞對離子的吸收具有選擇性

C．海水中的海藻細胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

D．液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省鄭州市新密一高高三（上）第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•鄭州一模）報春花的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制，兩對等位基因獨立遺傳，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程，但當顯性基因B存在時可抑制其表達．現(xiàn)選擇AABB和aabb兩個品種進行雜交，得到F1，F(xiàn)1自交得F2，則下列說法不正確的是（ ）

A．黃色植株的基因型是AAbb和Aabb

B．F1的表現(xiàn)型是白色

C．F2中黃色：白色的比例是3：5

D．F2中的白色個體的基因型種類是7種

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科目：高中生物 來源：15-16學年北京市海淀區(qū)度高三生物期末練習試卷（解析版） 題型：選擇題

線粒體是與細胞凋亡密切相關(guān)的細胞器。為研究蛋白B對家蠶細胞凋亡的影響，科研人員做了如下實驗。

（1）細胞色素c是線粒體內(nèi)膜上的重要電子傳遞體，參與有氧呼吸第_________階段的生化反應。細胞受到凋亡信號的作用后，線粒體膜上的非特異性通道打開，引起線粒體膜的_________性發(fā)生改變，線粒體膜兩側(cè)_________的分布發(fā)生變化，導致線粒體膜電位下降或消失，使得細胞色素c釋放出來，引發(fā)細胞凋亡。

（2）用生物堿H處理懸浮培養(yǎng)的家蠶細胞，處理不同時間后，用凝膠電泳方法測定細胞溶膠（細胞質(zhì)基質(zhì)）中細胞色素c的含量，結(jié)果如下圖所示。

①由于細胞中微管蛋白的表達量_________，在實驗中可作為標準物質(zhì)，以校準和消除由于細胞培養(yǎng)操作、細胞取樣量和細胞色素c的_________等無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響。

②據(jù)圖分析，正常細胞的細胞溶膠中_________檢測到細胞色素c，由_________判斷，隨著生物堿H處理時間延長，細胞色素c逐漸釋放到細胞溶膠中。

（3）為研究蛋白B的功能，科研人員構(gòu)建蛋白B基因過量表達載體和蛋白B基因表達干擾載體，導入懸浮培養(yǎng)的家蠶細胞中，用_________處理轉(zhuǎn)基因家蠶細胞，檢測到過量表達蛋白B的細胞溶膠中細胞色素c的釋放量減少，抑制蛋白B基因表達的細胞溶膠中細胞色素c的釋放量顯著增加，推測蛋白B_________。

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上學期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

不同濃度的植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑對植物的生長發(fā)育有著不同的作用效果，請根據(jù)圖1、圖2回答下列問題：

（1）為探究不同濃度6—芐基氨基嘌呤（生長調(diào)節(jié)劑）對洋蘭插條生根的影響，完成了一組預實驗，結(jié)果如圖1。

①若要探究6—芐基氨基嘌呤促進洋蘭插條生根的最適濃度，還應增設(shè)實驗組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，6—芐基氨基嘌呤濃度的取值應設(shè)在 ppm之間。

②用6—芐基氨基嘌呤處理洋蘭插條比較簡便的方法有蘸沾法和 兩種。

（2）生長素對莖、根等器官的生長均有影響，圖2是水平放置的綠豆幼苗根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是 。若將同樣的綠豆幼苗根、莖水平放置在一失重的裝置中，則莖的近地側(cè)和遠地側(cè)生長素濃度關(guān)系是 。

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