分析 據(jù)圖分析:圖1中,線粒體產(chǎn)生的二氧化碳一方面供給了葉綠體,另一方面釋放到外界環(huán)境,說明此時呼吸作用強度大于光合作用強度.圖2中,達到光飽和點之前,限制光合作用的主要因素是光照強度,達到光飽和點之后選擇光合作用的因素是二氧化碳濃度和溫度.
解答 解:(1)根據(jù)圖1分析,線粒體產(chǎn)生的二氧化碳一方面供給了葉綠體,另一方面釋放到外界環(huán)境,說明此時葉肉細胞既可以進行呼吸作用,也可以進行光合作用,且呼吸作用大于光合作用.由于光合作用強度小于呼吸作用強度,有機物不能積累,所以玉米長期處于圖1所示生理狀態(tài)則不能正常生長.
(2)圖1中若要進行正常的光合作用,氧氣應該從外界環(huán)境吸收,同時葉綠體產(chǎn)生的氧氣可以供給線粒體,具體移動方向如答案.
(3)最適溫度下,M點位于光飽和點之前,限制光合速率的主要因素是自變量光照強度.B點為光飽和點,其后的主要限制因素是二氧化碳濃度.
故答案為:
(1)能 光合作用強度小于呼吸作用強度,有機物不能積累
(2)
(3)光照強度 CO2濃度
點評 本題考查光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化、細胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析圖形以及解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2014-2015山東省臨沂市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在制備抗蛇毒毒素血清時,需將減毒的蛇毒注入家兔體內(nèi),引起免疫反應,這一免疫反應和所用的蛇毒分別是( )
A.非特異性免疫,抗原 B.特異性免疫,抗體
C.非特異性免疫,抗體 D.特異性免疫,抗原
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞糢的糖被參與細胞間的信息交流 | |
B. | 細胞膜對膜兩側(cè)物質(zhì)的進出具有選擇性 | |
C. | 細胞膜控制物質(zhì)進出細胞的作用是相對的 | |
D. | 細胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類沒有差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0~8h容器內(nèi)水含量由于酵母菌呼吸消耗而明顯減少 | |
B. | 酵母菌在0~6h的能量轉(zhuǎn)換效率要高于6~12h | |
C. | 0~8h容器內(nèi)壓強不斷增大,在8h時達到最大值 | |
D. | 0~6h,酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長;6~12h,呈“J”型增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用無水乙醇提取綠葉中的色素 | |
B. | 葉綠素主要吸收藍紫光和紅光 | |
C. | 分離色素時不能讓層析液沒及濾液細線 | |
D. | 葉綠素b位于濾紙的最下端是因為其在層析液中的溶解度最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB | B. | Ab | C. | aB | D. | ab |
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