19．下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B．病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)
C．單細(xì)胞生物，單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)
D．多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動(dòng)

分析 細(xì)胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)和功能單位．已知除病毒之外的所有生物均由細(xì)胞所組成，但病毒生命活動(dòng)也必須在細(xì)胞中才能體現(xiàn)．細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞．據(jù)此答題．

解答 解：A、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是最基本的生命系統(tǒng)，A正確；
B、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，必須寄生在活細(xì)胞中才能繁殖，B錯(cuò)誤；
C、單細(xì)胞生物的一個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)，C正確；
D、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞的概念，明確細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述，正確的是（　　）
A．過(guò)度肥胖者的體細(xì)胞中含量最多的化合物是脂肪
B．DNA和RNA分子的堿基組成相同
C．在人體活細(xì)胞中氫原子的數(shù)目最多
D．蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的敘述，正確的是（　�。�
A．無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的含量很少，作用也不大
B．嚴(yán)重腹瀉時(shí)，身體會(huì)丟失大量的水，不會(huì)丟失無(wú)機(jī)鹽
C．不同種內(nèi)的細(xì)胞中無(wú)機(jī)鹽的種類大體相同，含量差異差異不大
D．細(xì)胞中存在著維持細(xì)胞中酸堿平衡的緩沖體系，使細(xì)胞中PH值處于動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．已知某DNA分子中，一條鏈的$\frac{A+G}{C+T}$為0.2，那么在它的互補(bǔ)鏈中，$\frac{A+G}{C+T}$應(yīng)為（　�。�
A．2.5B．0.2C．5D．1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．閱讀分析下列材料，回答有關(guān)植物代謝的問(wèn)題．
20世紀(jì)50年代，卡爾文及其同事在研究光合作用時(shí)，將小球藻懸浮液裝在一個(gè)密閉玻璃容器中，通過(guò)一個(gè)通氣管向容器中通入CO2，通氣管上有一個(gè)開(kāi)關(guān)，可控制CO2的供應(yīng)，容器周圍有光源，通過(guò)控制電源開(kāi)關(guān)來(lái)控制有無(wú)光照．
（1）實(shí)驗(yàn)材料小球藻屬于真核（原核、真核）生物．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，卡爾文等按照預(yù)先設(shè)定的時(shí)間長(zhǎng)度向容器內(nèi)注入14C標(biāo)記的CO2，在每個(gè)時(shí)間長(zhǎng)度結(jié)束時(shí)，把小球藻懸浮液滴入4倍體積的乙醇中，使小球藻細(xì)胞中酶失活，殺死小球藻，同時(shí)提取其產(chǎn)物，采用紙層析法分離出各種化合物．紙層析法的原理是利用了不同化合物在層析液中溶解度的不同．
（3）卡爾文等向密閉容器中通入14CO2，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí)，14C出現(xiàn)在一種五碳化合物（C5）和一種六碳糖（C6）中，將反應(yīng)時(shí)間縮短到0.5s時(shí)，14C出現(xiàn)在一種三碳化合物（C3）中．上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文等是通過(guò)控制反應(yīng)時(shí)間來(lái)探究CO2中碳原子轉(zhuǎn)移路徑的，采用了同位素示蹤法等技術(shù)方法．
（4）在實(shí)驗(yàn)中，卡爾文等還發(fā)現(xiàn)，在光照下C3和C5的濃度很快達(dá)到飽和并保持穩(wěn)定．但當(dāng)把燈關(guān)掉后，C3 （C3、C5）的濃度急速升高，同時(shí)C5（C3、C5）的濃度急速降低．卡爾文等在光照下突然中斷CO2的供應(yīng)，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5的量積聚起來(lái)，C3卻消失了，他們由此得出結(jié)論，固定CO2的物質(zhì)是C5．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖．A、B、D代表物質(zhì)，a、b、c、d、e代表運(yùn)輸過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A代表蛋白質(zhì)分子；D代表多糖．
（2）細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性，該特點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)，取決于圖中的物質(zhì)A（用圖中英文符號(hào)表示）
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有流動(dòng)性．
（4）在a-e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d；氧氣進(jìn)入細(xì)胞膜的過(guò)程可以用圖中的b示意．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某生物研究小組對(duì)栽培在密閉玻璃溫室中的植物進(jìn)行研究，用紅外線測(cè)量?jī)x對(duì)室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線（如圖）．根據(jù)曲線所得到的結(jié)論是（　　）
A．光合速率等于呼吸速率的是b點(diǎn)和c點(diǎn)
B．光合速率最大的是b點(diǎn)，最小的是c點(diǎn)
C．d點(diǎn)植物體內(nèi)有機(jī)物含量比a點(diǎn)多
D．呼吸速率最高是b點(diǎn)，最低的是c點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．真核細(xì)胞和原核細(xì)胞，可以用來(lái)鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．現(xiàn)有一豌豆種群（個(gè)體足夠多），所有個(gè)體的基因型均為Aa，已知隱性純合子產(chǎn)生的配子均沒(méi)有活性，該種群在自然狀態(tài)下繁殖N代后，子N代中能產(chǎn)生可育配子的個(gè)體所占比例為（　�。�
A．$\frac{{2}^{n}+1}{{2}^{n+1}}$B．$\frac{{2}^{n}+1}{{2}^{n}+2}$C．$\frac{{2}^{n+1}+1}{{2}^{n+1}}$D．$\frac{{2}^{n+1}+2}{{2}^{n+1}}$

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