7.如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系.請(qǐng)分析說明:

(1)若圖表示人體處于寒冷環(huán)境的體溫調(diào)節(jié)過程,圖中的激素是甲狀腺激素,則體溫調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié);[A]的名稱是下丘腦,它分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素.
(2)若切斷人體的大腦皮層與A之間的神經(jīng)聯(lián)系,人體能否保持體溫恒定?能.原因是體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.
(3)懷孕母親缺碘較嚴(yán)重時(shí),會(huì)造成胎兒的發(fā)育受到影響,尤其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育受到的影響最大.同時(shí),也會(huì)造成母親甲狀腺增生,原因是圖中的激素分泌量下降,使③和④的分泌量都將增加,這種調(diào)節(jié)作用叫做反饋(或負(fù)反饋).

分析 寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過多時(shí),會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).

解答 解:(1)若如圖表示人體處于寒冷環(huán)境的體溫調(diào)節(jié)過程,圖中的激素是甲狀腺激素,則體溫調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié);[A]的名稱是下丘腦,它分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素.
(2)若切斷人體的大腦皮層與A之間的神經(jīng)聯(lián)系,人體能保持體溫恒定,原因是體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.
(3)懷孕母親缺碘較嚴(yán)重時(shí),會(huì)造成胎兒的發(fā)育受到影響,尤其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育受到的影響最大.同時(shí),也會(huì)造成母親甲狀腺增生,原因是圖中的激素分泌量下降,使③和④的分泌量都將增加,這種作用叫做反饋(或負(fù)反饋)調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)            下丘腦              促甲狀腺激素釋放激素 
(2)能               體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦 
(3)反饋(或負(fù)反饋)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)過程,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學(xué)高三下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人組織纖溶酶原激活物(htPA)是一種重要的藥用蛋白,可在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中獲得。流程如下:

(1)htPA基因與載體用_________切割后,通過DNA連接酶連接,以構(gòu)建重組表達(dá)載體。檢測(cè)目的基因是否已插入受體細(xì)胞DNA,可采用_________技術(shù)。

(2)為獲取更多的卵(母)細(xì)胞,要對(duì)供體母羊注射促性腺激素,使其__________。采集的精子需要經(jīng)過__________,才具備受精能力。

(3)將重組表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵常用的方法是__________。為了獲得母羊,移植前需對(duì)已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行__________。利用胚胎分割和胚胎移植技術(shù)可獲得8多個(gè)轉(zhuǎn)基因個(gè)體,這體現(xiàn)了早期胚胎細(xì)胞的__________。

(4)若在轉(zhuǎn)ht-PA基因母羊的羊乳中檢測(cè)到__________,說明目的基因成功表達(dá)。

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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江大慶市高三3月第一次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),某植物莖段再生時(shí),根總是由近根端長(zhǎng)出,葉從近苗端長(zhǎng)出(見下圖),這種現(xiàn)象被稱為極化再生。下列說法不合理的是

A.近根端與近苗端基因的表達(dá)情況不同

B.莖段截取后近根端的生長(zhǎng)素向著近苗端運(yùn)輸

C.極化再生過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化

D.生長(zhǎng)素對(duì)離體莖段細(xì)胞的生長(zhǎng)具有重要調(diào)節(jié)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.光合作用的正常進(jìn)行要受多種因素的影響,一個(gè)生物興趣小組研究了CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合作用的影響,如圖是一位同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的一組曲線,你認(rèn)為不正確的是( 。
A.B.C.D.

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2.“半葉法”測(cè)定植物光合作用強(qiáng)度,其基本過程是:如圖將植物對(duì)稱葉片的一部分(A)剪下置于暗處,另一部分(B)則留在植株上進(jìn)行光合作用.一定時(shí)間后,在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重,然后再計(jì)算出該植物光合作用的強(qiáng)度(單位:mg/dm2•h).
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號(hào).
(2)葉子基部處理:為了確保選定葉片的有機(jī)物無法外運(yùn)也不能運(yùn)入,但又不影響水分和無機(jī)鹽的供應(yīng),必須采用環(huán)割等破壞葉柄的輸導(dǎo)組織.
(3)剪取樣品:按編號(hào)分別剪下對(duì)稱葉片的A部分(不剪下主葉脈),置于濕潤(rùn)黑暗處.5h后再依次剪下B部分,同樣按編號(hào)置于濕潤(rùn)光照環(huán)境中.(在實(shí)驗(yàn)過程中,兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致.)
(4)稱重比較:將各同號(hào)葉片A、B兩部分按對(duì)應(yīng)部位疊在一起,切下兩個(gè)等大的方形葉塊(如圖中虛線部分),分別烘干至恒重,稱重(分別記為WA、WB)記錄.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果:(假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定的葉片為4片)
(5)△W=WB-WA,則△W表示的生物學(xué)意義:光照下的葉片被截取部分在5小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量.

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12.某單細(xì)胞生物,體內(nèi)不具有葉綠體但有葉綠素,它最可能是( 。
A.異養(yǎng)生物B.真核生物C.有線粒體的生物D.無核膜的生物

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

19.下列關(guān)于人體免疫防御功能的三道防線的說法正確的是( 。
A.人體的皮膚、黏膜和溶菌酶等殺菌物質(zhì)構(gòu)成了人體的第一道免疫防線
B.體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成了人體的第二道免疫防線
C.第三道防線主要是由人體的免疫器官和免疫細(xì)胞構(gòu)成
D.人體的第一道防線屬于非特異性免疫,第二道和第三道防線屬于特異性免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)無機(jī)鹽的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞進(jìn)行脂肪、DNA、RNA等物質(zhì)合成時(shí)都需要磷酸鹽
B.細(xì)胞中的無機(jī)鹽主要以化合物形式存在
C.Fe是構(gòu)成細(xì)胞的大量元素,對(duì)維持細(xì)胞正常功能有重要作用
D.無機(jī)鹽對(duì)維持人體細(xì)胞的酸堿平衡非常重要

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.各種育種方法或技術(shù)都有其優(yōu)劣之處,下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.傳統(tǒng)的選擇育種方法周期長(zhǎng),可選擇的范圍有限
B.通過人工誘變,可在較短時(shí)間內(nèi)獲得優(yōu)良品種,大幅度地改變某些性狀
C.雜交育種難以克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙,過程繁雜緩慢,效率低
D.基因運(yùn)載體上的抗性基因利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因表達(dá)

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