10．如圖是生命活動的最常用的直接的能源物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式，相關(guān)描述正確的是（　�。�
A．①是腺嘌呤
B．②是腺嘌呤脫氧核苷酸
C．③是ADP，其高能磷酸鍵非常容易斷裂
D．④是ATP，人體細胞中主要在線粒體內(nèi)合成

分析 據(jù)圖分析，①包括腺嘌呤和核糖，代表腺苷；②表示腺嘌呤、核糖和磷酸基團，代表腺嘌呤核糖核苷酸，③表示ADP，④表示ATP．

解答 解：A、①包括腺嘌呤和核糖，代表腺苷，A錯誤；
B、②表示腺嘌呤、核糖和磷酸基團，代表腺嘌呤核糖核苷酸，屬于RNA的基本單位，B錯誤；
C、③的結(jié)構(gòu)簡式A-P～P，代表ADP，非常容易斷裂的高能磷酸鍵是ATP中遠離腺苷的高能磷酸鍵，C錯誤；
D、④的結(jié)構(gòu)簡式A-P～P～P，代表ATP，在人體細胞中主要在線粒體內(nèi)合成，D正確．
故選：D．

點評 本題考查ATP的化學組成的相關(guān)知識，是學生獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．圖為某高等生物細胞不同分裂時期的模式圖，Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段．下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖甲細胞處于減數(shù)第二次分裂中期，此時細胞中含有核DNA為8個
B．由圖可知分裂過程中可能發(fā)生了基因重組
C．兩圖所示的細胞一定來自不同的精原細胞
D．圖乙細胞形成過程中，減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂后期都可能發(fā)生等位基因分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．在缺鎂或光照過弱的條牛下．葉綠素合成受阻，植物葉片出現(xiàn)發(fā)黃的現(xiàn)象．如果是缺乏鎂元素．則老葉片發(fā)黃；如光照過弱，則整株葉片發(fā)黃．
植物葉片呈現(xiàn)的顏色是葉片各種色素的綜合表現(xiàn)．某小組將A、B兩組長勢相同的正常幼苗，分別種植于不同的土壤中，A組葉片出現(xiàn)發(fā)黃現(xiàn)象，B組葉片正常生長．
請采用紙層析法設(shè)計實驗證明：A組葉片發(fā)黃是由葉綠素含量減少所致．要求寫出簡要的實驗步驟（紙層析法具體操作不作要求），并預期實驗結(jié)果．
（1）實驗步驟：①選取A組適量發(fā)黃葉片、B組相同部位相同質(zhì)量的正常葉片；
②提取葉片中的色素并用紙層析法分離；
③比較并觀察濾紙條上的色素帶．
（2）預期實驗結(jié)果：比較濾紙條下部兩條色素帶：A組比B組窄（或A組缺乏下部兩條色素帶或A組比B組淺）．
（3）在上述實驗的基礎(chǔ)上，如何進一步實驗確定A組葉綠素含量減少是否由缺鎂所致？給A組植株土壤中補充適量的鎂，一段時間后，若葉片變綠，說明是缺鎂所致；若葉片仍為黃色，說明不是缺鎂所致．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省西安市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

預測一個國家或地區(qū)人口數(shù)量未來動態(tài)的信息,主要來自于

A．現(xiàn)有人口數(shù)量和密度

B．不同年齡組成的比例

C．男女之間的性別比例

D．出生率、死亡率和遷移率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列不能直接體現(xiàn)蛋白質(zhì)功能的事例是（　�。�
A．胰島素促進血糖濃度降低
B．人體肺泡中的O2由紅細胞運輸?shù)礁渭毎?/td>
C．體驗制備細胞膜的方法實驗時使紅細胞吸水漲破
D．適宜條件下在H2O2溶液中加入新鮮的肝臟研磨液后H2O2加速分解

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某研究所對一個河流生態(tài)系統(tǒng)進行了幾年的跟蹤調(diào)查．如圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長速率隨時間的變化曲線（如圖C）．請分析回答：

（1）調(diào)查某種魚種群密度常用的方法是標注重捕法．
（2）圖A、B中能反映該魚種群數(shù)量變化的曲線是B．
（3）在t3時該種群的年齡組成可能為增長型．
（4）t4時期后，種群數(shù)量不再增加，其主要原因是食物和空間不足、捕食者數(shù)量增加、種內(nèi)斗爭加劇．
（5）若在t4時，種群數(shù)量為K，為了保護這種魚類資源不被破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚量，應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在$\frac{K}{2}$水平，因為此時種群增長速率最大．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是（　�。�
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗，提出遺傳定律
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上．
A．①假說-演繹法    ②假說-演繹法     ③類比推理
B．①類比推理       ②假說-演繹法     ③類比推理
C．①假說-演繹法    ②類比推理        ③類比推理
D．①假說-演繹法    ②類比推理        ③假說-演繹法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．當你吸進一口氣，你知道其中的氧氣要通過人體的哪些系統(tǒng)才能到達腦細胞（　�。�
A．循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)B．循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)
C．消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)D．呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．將3根新鮮的且完全相同的馬鈴薯條分別浸泡在甲乙丙三種不同的蔗糖溶液中，在適宜條件下處理一段時間，直到馬鈴薯條的質(zhì)量不再發(fā)生變化．發(fā)現(xiàn)甲中的馬鈴薯條增加了5g，乙中的馬鈴薯條幾乎沒有變化，丙中的馬鈴薯條減輕了5g．則甲乙丙溶液濃度大小關(guān)系是（　�。�
A．甲＞乙＞丙B．丙＞乙＞甲C．乙＞丙＞甲D．乙＞甲＞丙

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