下面是對高等動物通過減數(shù)分裂形成的♀、♂配子以及受精作用的描述,其中正確的是( 。
A、每個卵細胞繼承了初級卵母細胞
1
4
的細胞質(zhì)
B、等位基因進入卵的機會并不相等,因為一次減數(shù)分裂只形成一個卵
C、進入卵細胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細胞質(zhì)
D、♀、♂配子彼此結(jié)合的機會相等,因為它們的數(shù)量相等
考點:受精作用,細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:通過題干獲取知識落腳點是雌、雄配子形成過程的比較,受精作用的實質(zhì)與意義,梳理相關(guān)知識,對比選項,分析作答
解答: 解:卵細胞形成過程中,細胞質(zhì)的分配是不均等的,一次減數(shù)分裂形成了三個小的極體和一個大的卵細胞;精細胞的形成過程,細胞質(zhì)分配均等,精子形成后細胞質(zhì)大部分丟失,便于精子的游動;減數(shù)分裂過程發(fā)生同源染色體聯(lián)會,同源染色體分離,隨同源染色體分離,等位基因分離,因此等位基因進入卵細胞的機會均等;.受精作用過程中♀、♂配子結(jié)合的機會均等,不是因為它們的數(shù)量相等,正常情況下雌配子遠遠少于雄配子.所以
A 每個卵細胞繼承了初級卵母細胞1/4的細胞質(zhì).該選項描述錯誤.
B 等位基因進入卵的機會并不相等,因為一次減數(shù)分裂只形成一個卵.該選項描述錯誤.
C 進入卵細胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細胞質(zhì).該選項 描述正確.
D♀、♂配子結(jié)合的機會均等,是因為它們的數(shù)量相等. 該選項描述錯誤.
故:答案應(yīng)為C
點評:雌、雄配子形成過程的比較和對受精作用的理解是解決本題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

取自同種生物的不同類型的正常細胞,檢測其基因表達,結(jié)果如圖.關(guān)于此圖說法不正確的是( 。
A、若基因1~8中只有一個是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基因2
B、圖中7種細胞的遺傳物質(zhì)一定是相同的
C、圖中8種基因的不同在于其組成不同
D、此圖可用于說明基因的選擇性表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生物進化和生物多樣性的問題.
某地區(qū)從1964年開始使用殺蟲劑殺滅蚊子幼蟲,至1967年中期停用.下圖是五年間蚊子幼蟲基因型頻率變化曲線.R表示殺蟲劑抗性基因,S表示野生敏感型基因.據(jù)圖回答下列問題.
(1)R基因的出現(xiàn)是
 
的結(jié)果.
(2)在RR基因型頻率達到峰值時,RS、SS基因型頻率分別為4%和1%,此時R基因的頻率為
 

(3)1969年中期RR基因型幾近消失,表明在
 
的環(huán)境條件下,RR基因型幼蟲比SS基因型幼蟲的生存適應(yīng)能力
 

(4)該地區(qū)從此不再使用殺蟲劑.預測未來種群中,最終頻率最高的基因型是
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體依賴神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)機制協(xié)調(diào)各個器官、系統(tǒng)的活動,維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài).下圖可以大致表達人體內(nèi)的神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)的過程,其中A、B、C表示可能存在的結(jié)構(gòu)或細胞,d、e、f表示可能存在的相關(guān)物質(zhì),請回答下列問題:
 
(1)若圖中的A→B→C表示反射弧,則B是
 
,d、e代表的物質(zhì)是
 
.信號從A至C的傳遞是
 
向的,原因是
 

(2)若圖表示正常人體內(nèi)的體液調(diào)節(jié)過程,如果C代表甲狀腺,則A是
 
.e的分泌量受到
 
 
 (填圖中字母和相應(yīng)的名稱)兩種物質(zhì)的調(diào)節(jié).
(3)若圖表示人體內(nèi)的免疫調(diào)節(jié)過程,如果f代表抗體,則C是
 
,B是
 

(4)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某核基因片段含有300個堿基對,其中A占30%.下列有關(guān)該基因的敘述中,正確的是( 。
A、該基因片段中含有2個游離的磷酸基團
B、該基因連續(xù)復制2次,需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸540個
C、由該基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA,其中U占的比例一定為30%
D、該基因中增加三個堿基對,一定會引起生物性狀的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的下列描述中,錯誤的是( 。
A、青霉素能抑制乳酸菌、酵母菌和支原體等微生物的繁殖
B、能發(fā)生堿基互補配對行為的細胞結(jié)構(gòu)有細胞核、核糖體、線粒體、葉綠體
C、破壞玉米根尖分生區(qū)細胞中的高爾基體將可能產(chǎn)生多核細胞
D、通過植物體細胞雜交而獲得的雜種細胞具有分化成完整植株的潛能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述錯誤的是(  )
A、人的成熟的紅細胞,沒有線粒體,只能進行無氧呼吸
B、能進行有氧呼吸的細胞不一定有線粒體,光合作用也不見得一定要在葉綠體中進行
C、細胞的分裂、分化、衰老和凋亡對生物都有積極意義
D、人體進行細胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是科學家利用同位素示蹤技術(shù)進行研究的實例,其中不正確的是(  )
A、用32P標記一個噬菌體,侵染未標記32P的大腸桿菌并繁殖n代后,含32P的噬菌體占所有噬菌體的比例是2/2n
B、用14C標記的CO2進入植物葉肉細胞,有光條件下,葉綠體合成的含14C的產(chǎn)物全部在線粒體徹底氧化分解
C、用3H標記氨基酸,在豚鼠的胰腺細胞中可檢測到放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,后經(jīng)細胞膜出細胞
D、用15N標記尿嘧啶,在植物葉肉細胞中可檢測到放射性物質(zhì)出現(xiàn)在線粒體、葉綠體、核糖體、細胞核等結(jié)構(gòu)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各圖箭頭表示興奮在神經(jīng)元之間和神經(jīng)纖維上的傳導方向,其中不正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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