實(shí)驗(yàn)處理 項(xiàng)目 | 正常通氣 | |||
A品種 | 正常通氣 | |||
B品種 | 低氧 | |||
A品種 | 低氧 | |||
B品種 | ||||
丙酮酸(μmol•g-1) | 0.18 | 0.19 | 0.21 | 0.34 |
乙醇(μmol•g-1) | 2.45 | 2.49 | 6.00 | 4.00 |
分析 1、有氧呼吸的過(guò)程:
①、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線(xiàn)粒體基質(zhì))
③、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線(xiàn)粒體內(nèi)膜)
2、無(wú)氧呼吸的過(guò)程:
①、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②、2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
或2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2乳酸. (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
解答 解:(1)黃瓜細(xì)胞葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)氧化分解產(chǎn)生丙酮酸,在無(wú)氧條件下,丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖嫉倪^(guò)程,此過(guò)程不能釋放能量,不能生成ATP.
(2)由表中信息可知,正常通氣情況下,黃瓜根系細(xì)胞產(chǎn)生了酒精,說(shuō)明其呼吸方式為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,低氧脅迫下,酒精產(chǎn)量升高,說(shuō)明有氧呼吸受阻,黃瓜根系通過(guò)加強(qiáng)無(wú)氧呼吸來(lái)提供能量.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,低氧脅迫條件A品種根細(xì)胞中丙酮酸增加量小于B品種,而酒精增加量大于B品種,說(shuō)明A品種根細(xì)胞中丙酮酸更多的轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖迹?br />(4)長(zhǎng)期處于低氧脅迫條件下,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的能量減少,影響主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,植物吸收無(wú)機(jī)鹽的能力下降;無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)根細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用,根系可能變黑、腐爛.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 不能
(2)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 有氧呼吸
(3)A
(4)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的能量減少影響主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程 無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)根細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程,意在考查學(xué)生理解細(xì)胞呼吸的過(guò)程和場(chǎng)所,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
雜交編號(hào) | 親本組合 | 結(jié)實(shí)率 |
① | ♀純合無(wú)葉舌×♂純合有葉舌 | A |
② | ♀純合有葉舌×♂純合無(wú)葉舌 | B |
③ | ♀純合無(wú)葉舌×♂純合無(wú)葉舌 | C |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①雌:雄=1:1; ②雌:雄=1:1; ③雌:雄=1:1 | |
B. | ①全雌性; ②雌:雄=4:1; ③全雄性 | |
C. | ①雌:雄=1:1; ②雌:雄=4:1; ③全雄性 | |
D. | ①全雌性 ②雌:雄=4:1; ③雌:雄=1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一般來(lái)說(shuō),真核細(xì)胞比原核細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率更高 | |
B. | 科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞有無(wú)生物膜把細(xì)胞分為真核細(xì)胞與原核細(xì)胞 | |
C. | B淋巴細(xì)胞分化成漿細(xì)胞的過(guò)程中,線(xiàn)粒體的數(shù)目會(huì)增多 | |
D. | 光合作用是能量進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的主要途徑,反應(yīng)的場(chǎng)所都在葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中都能發(fā)生基因突變、基因重組、染色體變異 | |
B. | 細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中都需要解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶等酶的催化 | |
C. | 細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中都只有一次著絲點(diǎn)的分裂 | |
D. | 細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中都有紡錘體的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H-Y單克隆抗體由骨髓瘤細(xì)胞分泌 | |
B. | 應(yīng)選用原腸胚做雌雄鑒別 | |
C. | 鑒別后的雄性胚胎可直接做胚胎移植 | |
D. | 用H-Y抗原免疫母?色@得相應(yīng)抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小李最近到醫(yī)院體檢,體檢報(bào)告中的肝功能檢驗(yàn)結(jié)果顯示:乙肝抗原呈陰性(﹣),乙肝抗體呈陽(yáng)性(+).他說(shuō)自己沒(méi)有注射過(guò)乙肝疫苗,就此結(jié)果向你咨詢(xún),你應(yīng)該給他怎樣的合理建議?(說(shuō)明:“+”表示有,“﹣”表示沒(méi)有.)( )
A.你體內(nèi)帶有乙肝抗體,說(shuō)明一定也有乙肝病毒,需要到醫(yī)院就診
B.你體內(nèi)沒(méi)有乙肝病毒,但含有乙肝抗體,一定是媽媽?xiě)言袝r(shí)傳遞給你的免疫力
C.你體內(nèi)沒(méi)有乙肝病毒,但含乙肝抗體,說(shuō)明你可能感染過(guò)乙肝病毒并產(chǎn)生了免疫力
D.你體內(nèi)沒(méi)有乙肝病毒,但含有乙肝抗體,這是父母遺傳給你的免疫力
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山西省太原市高三模擬試卷(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法正確的是:
A.蟬吸取樹(shù)的汁液屬于寄生關(guān)系,蝗蟲(chóng)啃食植物葉片屬于捕食關(guān)系
B.在種群特征中,年齡組成和性別比例均是通過(guò)出生率和死亡率影響種群數(shù)量
C.生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物,其體型越大
D.向農(nóng)田施肥和向魚(yú)塘投放餌料能提高能量的傳遞效率
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